中學化學教學中的教學反思

曹軍亭

教學反思是教師以自己的教學活動進程為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

1為什么要反思

1.1學生發(fā)展的需要

學生全面、和諧、可持續(xù)地健康發(fā)展需要教師積極正確地引導和培養(yǎng)，由于個體差異，學生各自的認知發(fā)展程度有層次性，如何保證每個學生在認知水平上都能有相應的發(fā)展，以滿足學生不同層次的心理需要，這就要求教師必須精心設計教材教法，做到因材施教，在教學中面向全體。培養(yǎng)學生的思維能力。這些都需要教師通過教學反思不斷總結(jié)和提高教育水平，提高教學質(zhì)量，使學生可以得到更加有效的教育。

1.2教師專業(yè)發(fā)展的需要

現(xiàn)代教育對教師提出很高的要求，需要教師逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個優(yōu)秀的教育專業(yè)工作者。教育改革也需要教師的同度專業(yè)化，教師專業(yè)化要求對教師專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的各個方面給予全方位的關注。教師專業(yè)發(fā)展需要的是發(fā)展自我、提升自我，只有不斷自我反思才能發(fā)展自我、提升自我。因為通過反思，教師在對過往的教育教學現(xiàn)象進行深入思考的基礎上，為了解決教育教學事件或教育教學問題，就會不斷地去尋找自己成功或者失敗的原因，尋求更好的解決辦法，這樣就可以讓反思者的教育教學觀念不斷得到更新，教育教學方法不斷得到改進，教育教學行為不斷受到調(diào)控，教育教學水平不斷得到提升，教育工作者教學思想不斷得以完善，達到促進教師專業(yè)發(fā)展的目的。……