素質教育在體育課堂教學中的滲透

保安丹

摘要:全面推行素質教育,全面貫徹教育方針,全面提高教學質量,是新的歷史時期發展的必然要求,是我們每位體育教師的一個重要職責。它符合現階段我國國民經濟發展和社會體制的變化,是當今發展的必然走向。

關鍵詞:素質教育 初中體育 課堂教學

一、培養學生的體育興趣

興趣是體育學習的最好老師。孔子早就說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”就指出了培養學習興趣之重要。培養學習興趣就是貫徹“樂學”原則,愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”一個視學習為吃苦果的學生怎么能學好知識呢?在教學實踐中,針對初中學生可塑性和求知欲強的特點,可以合理地安排體育教材、提高學生的興趣和積極性。如初中女同學喜歡運動量不大,易于練習的運動項目如為羽毛球、乒乓球、排球、籃球,最不喜歡的運動項目有:800米、鉛球。對于諸如800米鉛球這樣運動強度大,臟的項目則有明顯的排斥心理。在體育課上增加趣味性、實用性,從而使學生的興趣在學習實踐中形成和發展起來,積極性高漲。才能更好地培養學生對體育的愛好,使學生在情感上喜歡而使體育學習成為一種高尚的享受,不再枯燥乏味。讓學生在一種輕松愉快的氛圍下學習體育鍛煉的基本技巧,既鍛煉了身體,又增強了體質。

二、培養學生良好的思想品德素質

體育教學要把素質教育貫穿到教學中去,利用體育教學豐富的教育因素,加強學生的思想品德教育。

1.培養學生善良正直的品格。在體育教學中培養尊師敬長,愛護體弱者。教育學生做事公正,為人和善,助人為樂、言行一致、文明禮貌、不損人利己、不投機取巧、愛護公物、團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規則等良好的道德品質。使學生成為新時期合格的接班人。體育課上教師要求體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務,教育學生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學解決問題,并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想,培養學生為他人服務的意愿和行為,使學生從小養成一種助人為樂的高尚品德。

2.培養學生的團結協作精神。體育教師要轉變觀念,確立學生在體育學習中的主體地位,尊重學生的人格和尊嚴,解放和發展學生的主體力量,運用體育的特點,培養學生的合作學習和適應社會的能力。體育教學靠師生的合作,靠學生之間的合作,只有一個團結合作溫暖的集體,才有凝聚人心,取得好的教學效果。同時也要教育學生關心集體,熱愛集體,為集體爭榮譽,教會同學之間的相互交往,尊重人,理解人,善于與同學友好相處。讓學生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創造出優異成績。通過田徑、球類、體操等訓練,培養學生良好的

組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協作的集體主義精神。

三、培養學生的心理素質

加強對學生心理素質的培養,是社會發展的需要,也是深化學校體育改革的必然。現代社會所需要的人才不僅要求要有健壯的體魄,而且要有健康的心理。因此,要充分利用體育這一獨特的教育形式,加強對學生心理素質的培養。通過豐富多彩的體育活動,可以促進學生的正常生長發育,提高身體活動機能,養成衛生習慣,培養學生腦體結合、綜合適用腦力和體力的能力,把學生的心理素質調控在最佳狀態。進而培養學生頑強向上的精神,良好的心理品質及堅強的意志,發展他們的想象思維和創造能力;要指導幫助學生建立正常的人際關系,培養他們自尊、自愛、自信。培養學生健身鍛煉,為終身體育打好基礎。如田徑中的中長跑項目、球類運動的籃球、排球、乒乓球、武術、氣功等都可以進行健身活動。通過講授正確的動作技術和科學健身方法,為終身體育打下良好的基礎。通過組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動。可以培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性。并向學生講述健康人的心理標準,對學生進行心理健康教育,使學生經常保持良好的心理狀態。通過增強主體意識,培養學生創造的主觀能動性,學生作為學習的主體,體現在認識活動的主動參與上.而教師的主導作用應體現在“四給”上:給時間、給機會、給材料、給方法,為學生建構一個認識活動的良好“環境”。

四、注意教學內容的高立意,激情感,深挖掘,促使學生進行深層次思索

教師除重視把握基本觀點和思想方法,專題教育,知識結構及其內在聯系外,還注意教學內容的深層意義,堅持知識、能力、思想認識有機統一的教學目標。

體育教師是體育活動的組織者,對學生的發展起主導作用。素質教育對學校體育提出的要求。這就要求教師,更新體育教育觀念,改革體育教學內容、教學方法。教育學生全面把握素質教育的科學內涵,把受教育者培養成全面發展的跨世紀人才,這是時代賦予我們的重任,也是教育面向21世紀的必然要求。

參考文獻:

1.學校體育如何貫徹素質教育.[J].2005(05)12.

2.論體育教學中的素質教育.[J].2004(10)10.