如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)慣

羅貞祥

摘 要:我國(guó)著名教育家葉圣陶先生在50年前明確提出:學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)就是“得到閱讀和寫(xiě)作的知識(shí),從而養(yǎng)成閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣”。本文論述了如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣呢。

關(guān)鍵詞:培養(yǎng);閱讀;寫(xiě)作;好習(xí)慣

1 要靠教師的正確引導(dǎo)。

作為一名語(yǔ)文教師,要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣,首先要讓學(xué)生知道良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣包括哪些內(nèi)容,使他們心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō),良好的閱讀習(xí)慣主要有:①愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū);②一邊讀一邊想;③認(rèn)真做讀書(shū)筆記;④經(jīng)常使用工具書(shū)。良好的寫(xiě)作習(xí)慣主要有:①勤于積累寫(xiě)作素材;②勤于思考,勤于動(dòng)筆;③重視修改;④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

其次應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣的重要意義。通過(guò)古今中外和現(xiàn)實(shí)生活中正反兩方面的例子,向?qū)W生說(shuō)明養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要作用,增強(qiáng)形成習(xí)慣的意識(shí)性,提高其積極性和自覺(jué)性。

第三,要建立健全嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制。習(xí)慣的形成不是一朝一夕就能辦好的事,不是教師一號(hào)召,學(xué)生一注意就能辦到的事。必須樹(shù)立長(zhǎng)期堅(jiān)持的觀念,必須建立健全嚴(yán)格的制度。比如自我約束機(jī)制,同學(xué)之間相互監(jiān)督機(jī)制,教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督機(jī)制,定期不定期組織評(píng)比,給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng),形成競(jìng)爭(zhēng)局面。

第四,教給方法。學(xué)生掌握正確的閱讀和寫(xiě)作方法對(duì)養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣有著直接的關(guān)系。比如,要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,首先要使學(xué)生知道讀書(shū)筆記有幾種,每種有什么特點(diǎn),各有什么作用;其次要教給學(xué)生各種寫(xiě)法。

2 要靠反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練

葉圣陶先生講:“要養(yǎng)成一種習(xí)慣,必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練。”這就是說(shuō),反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練是養(yǎng)成良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣的最根本的保證。

2.1 良好的閱讀習(xí)慣是靠閱讀實(shí)踐中的反復(fù)嚴(yán)格訓(xùn)練形成的

為了使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的好習(xí)慣,教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹古今中外愛(ài)讀書(shū)的典型事例啟發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū);或由教師介紹名家名篇,使學(xué)生領(lǐng)略文章語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙;或讓愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,以此培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣,把讀書(shū)看作是人生的一大樂(lè)趣。經(jīng)常組織開(kāi)展多讀書(shū)、爭(zhēng)先進(jìn)活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū),形成良好的風(fēng)氣,久而久之,愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的良好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

為了使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀一邊想的好習(xí)慣,在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要有意識(shí)地多提有思考價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)。同時(shí)要教給學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦子讀書(shū)。教師還要千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造一邊讀一邊想的機(jī)會(huì),多進(jìn)行獨(dú)立閱讀。凡是學(xué)生能通過(guò)一邊讀一邊想解決的問(wèn)題,教師要放手讓學(xué)生自己去做,要經(jīng)常鼓勵(lì)那些勤動(dòng)腦、多思考,帶著問(wèn)題去讀書(shū)的學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愿望,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊想的好習(xí)慣。

常言說(shuō),好腦子不如爛筆頭。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益無(wú)窮的。在語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)到了做讀書(shū)筆記的方法,那么在閱讀實(shí)踐中要注意運(yùn)用,隨時(shí)把閱讀中學(xué)到的知識(shí),如好詞好句,精彩片斷等,產(chǎn)生的想法、體會(huì),悟出的道理等記錄下來(lái),以便在今后的閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用。為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真做讀書(shū)筆記,教師要經(jīng)常組織展覽、評(píng)比、介紹經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,這樣更有利于形成習(xí)慣。

經(jīng)常使用工具書(shū)也是一種良好的閱讀習(xí)慣。為了使學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣,也要堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練。工具書(shū)要裝書(shū)包、進(jìn)課堂,預(yù)習(xí)要求必須使用工具書(shū)。凡是在讀書(shū)過(guò)程中,遇到不認(rèn)識(shí)的字,不理解或理解不準(zhǔn)的詞語(yǔ)都要通過(guò)查字典來(lái)解決。課堂上教師要經(jīng)常有意識(shí)地讓學(xué)生練習(xí)使用工具書(shū)查字詞,課下作業(yè)中也要設(shè)計(jì)這方面的內(nèi)容。更重要的是學(xué)生在課外閱讀中經(jīng)常使用工具書(shū),逐漸就會(huì)成為自覺(jué)行動(dòng)。

2.2 良好的寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成更在于多練

作文教學(xué)要從內(nèi)容入手,讓學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材是搞好作文教學(xué)的第一關(guān),所以使學(xué)生養(yǎng)成積累寫(xiě)作素材的好習(xí)慣就顯得尤為重要。

首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從閱讀中積累寫(xiě)作素材,不但要學(xué)會(huì)文章中的寫(xiě)作知識(shí),如開(kāi)頭、結(jié)果、照應(yīng)、過(guò)渡等,更重要的是,教師要把握好閱讀和寫(xiě)作的結(jié)合點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地組織學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作。如學(xué)習(xí)了《落花生》一課,可讓學(xué)生練習(xí)記敘自己一家人針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的談話(huà),并學(xué)會(huì)抓住主要談話(huà)內(nèi)容寫(xiě)的方法。學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》一課,可讓學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)內(nèi)心活動(dòng)的練習(xí)。學(xué)習(xí)《草原》一課,可讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)的練習(xí)。更多的是要讓學(xué)生從課外閱讀中大量積累寫(xiě)作素材。

其次要養(yǎng)成學(xué)生從生活中積累寫(xiě)作素材的好習(xí)慣。我國(guó)著名文學(xué)家茅盾先生說(shuō)過(guò):“身邊應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻有一支鉛筆和一本草簿,無(wú)論到哪里,都要豎起耳朵,睜開(kāi)眼睛,像哨兵似的警覺(jué),把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記錄下來(lái)。”生活是取之不勁用之不竭的寫(xiě)作素材的源泉,要教給學(xué)生觀察、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法,使學(xué)生留心自己的生活,仔細(xì)觀察周?chē)娜恕⑹潞途拔?把看到的、聽(tīng)到的隨時(shí)記下來(lái),形式要靈活多樣,這對(duì)養(yǎng)成積累寫(xiě)作素材的好習(xí)慣起著很重要的作用。

勤于思考、勤于動(dòng)筆是良好寫(xiě)作習(xí)慣的一個(gè)重要方面。只有勤于思考,才能把看到的、聽(tīng)到的、感性的東西通過(guò)去偽存真、去粗取精變成理性的東西,變成自己的東西。勤于動(dòng)筆才能熟練,熟才能生巧。想寫(xiě)好文章,非多練不可,不放棄任何寫(xiě)作機(jī)會(huì),教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆。

重視修改也是良好的寫(xiě)作習(xí)慣之一。

魯迅先生說(shuō):“寫(xiě)完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜。”好文章都是作者反復(fù)修改過(guò)的,中小學(xué)生學(xué)寫(xiě)作更要重視修改,要大處著眼,小處著手。要反復(fù)看,反復(fù)讀,仔細(xì)推敲,直到最滿(mǎn)意為止。

另外,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)是良好的寫(xiě)作習(xí)慣中必不可少的。為了培養(yǎng)這方面的習(xí)慣,教師要從嚴(yán)要求,錯(cuò)別字要改,潦草的字要重寫(xiě),書(shū)寫(xiě)整潔的要大力表?yè)P(yáng),書(shū)寫(xiě)差的要嚴(yán)肅批評(píng),使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的重要性,形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)光榮,不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)可恥的風(fēng)氣。