中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的開展

孫圣智　李艷君　梁愛華　高　偉　潘興平

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐我們總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的開展步驟如下。

1設(shè)疑激趣(自學(xué)提問階段)

教師以啟發(fā)性、趣味性的問題、故事或?qū)嶒?yàn)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的一開始就處于積極主動(dòng)狀態(tài)，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開端。而教學(xué)用具可采用化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視、投影、電腦等，以吸引學(xué)生盡快投人于課堂教學(xué)活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)實(shí)施的關(guān)鍵在于問題的選擇。問題要體現(xiàn)教學(xué)目的，難易適中，既突出教學(xué)重點(diǎn)。又要形式新穎，引人入勝。這一環(huán)節(jié)的化學(xué)教學(xué)無疑具有學(xué)科優(yōu)勢。例如：直排式燃?xì)鉄崴鳛楹伪唤股a(chǎn)(初、高中——氧化碳)、“鬼火傳說”(初、高中——白磷)、“神秘山谷”(初中——二氧化碳)。在實(shí)際教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，這種導(dǎo)課方式直觀、生動(dòng)，不僅很好地調(diào)節(jié)了課堂教學(xué)氣氛，更可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，聯(lián)系生活。進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。這一方面符合當(dāng)前中考試題的命題熱點(diǎn)。另一方面，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生慢慢就會(huì)養(yǎng)成從身邊、從生活中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這種習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。

2實(shí)驗(yàn)探究(實(shí)驗(yàn)并進(jìn)模式)

這是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)。這一環(huán)節(jié)的基本程序是：教師組織學(xué)生閱讀教材或?qū)嶒?yàn)方案(操作步驟、觀察重點(diǎn)、注意事項(xiàng))后，觀察演示實(shí)驗(yàn)或動(dòng)手操作分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在進(jìn)行充分討論的基礎(chǔ)上，自己得出結(jié)論，最后由教師歸納總結(jié)。……