淺談高職院校輔導員隊伍建設

楚瓊湘　胡季暉　曾珍釵

摘要：學生政治輔導員作為從事高校思想政治工作的一線工作者，是高校精神文明建設的主力軍。隨著思想政治工作環境的變化，新時期的學生政治輔導員工作正面臨著越來越多的挑戰，重視和加強輔導員隊伍的自身建設，尋找更好發揮輔導員隊伍作用的新途徑，成為了應對這一系列變化和挑戰的最好辦法。本文從新時期思想政治環境的變化及輔導員工作面臨的沖擊和挑戰出發，分析了我院輔導員隊伍建設的現狀存在和問題，提出了加強我校輔導員隊伍建設的途徑和方法。

關鍵詞:高職院校、輔導員、隊伍建設、思考

前言:高等學校是為新世紀培養高素質人才的基本陣地，培養“基礎扎實、知識寬厚、能力強、素質高”的德才兼備人才，是高等學校在新世紀的根本任務，我們的思想政治工作也必須適應這一新的發展趨勢。高校學生政治輔導員是對學生進行日常教育管理的最基層也是最直接的實施者。輔導員工作是否到位，直接影響到高校以德育為

核心的素質教育的健康實施，也直接影響到高校穩定局面的長期保持。

一、新時期高校思想政治工作面臨的沖擊和挑戰

1.高等教育體制改革對思想政治工作的影響

高等教育體制改革對思想政治工作帶來了廣泛的影響。首先，從傳統的應試教育到素質教育的轉變，對我們的輔導員提出了更高的要求。輔導員開展工作必須圍繞提高大學生綜合素質這一根本目標，探索一種新型的人才觀和教育觀。其次，擴招政策使得高校學生人數劇增，專職輔導員的配置跟不上學生數的發展，許多輔導員的工作量過大、過重。輔導員的事務性工作過多，精力過于分散，影響了學生思想政治工作的有效性。再次是上大學收費制度的推行，招生、畢業分配制度的改革，使得學生的學習、經濟、心理壓力加大，學生心理問題增多，這就要求輔導員加強學生就業、心理等方面的指導和引導，輔導員的工作范圍和工作內容不斷擴展，這對輔導員知識素質提出了更高要求。最后是高校后勤社會化的改革，開辟了思想政治工作新空間，如何使高校的宿舍公寓管理與學生的思想政治教育有機結合起來成為了輔導員面臨的一個新課題。

2.網絡文化對思想政治工作的影響

21世紀的中國大學生已經進入了網絡時代，對高校學生的思想政治提出了新的挑戰。首先，網絡文化體現出的多元化的價值取向和思想觀念，形成對傳統價值觀念的沖擊。特別是一些不健康的反馬克思主義的思想，極易引起學生思想上的混亂和迷茫。其次，網絡信息傳播的豐富性和快捷性，改變了大學生以往獲取信息的渠道，使輔導員對學生獲取信息后可能產生的思想變化難以做出較為準確的判斷，從而使傳統思想經驗的模式和教育者的權威受到挑戰。最后網絡的虛擬性和隱藏性，導致部分學生的道德迷失和人格異常。如何有效地防止學生沉溺于虛擬的網絡世界，加強學生的道德自律是輔導員面臨的新問題。

3.社會轉型期對思想政治工作的影響

隨著經濟體制改革的不斷深入，我國整個社會如今正處于深刻的轉型階段，呈現出了經濟成分和經濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、就業崗位和就業形式多樣化、社會組織形式多樣化的特征。高校作為社會的一個子系統，受社會轉型期多樣化特征的影響，高校大學生的思想觀念和價值取向也發生了新的變化。在愛國主義、集體主義、社會主義思想以及其他與改革開放和現代化建設相適應的思想觀念、道德風尚成為當代大學生精神世界主流的同時，社會上的一些不良的風氣和價值觀，如拜金主義、享樂主義、個人主義在少數大學生中有所表現，甚至在一定范圍內滋生蔓延。面對這些新變化，我們的思想政治工作如何應對，我們的輔導員如何幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀則成為了輔導員隊伍建設的一個重要內容。

4.學生群體的變化對思想政治的影響

近年來，由于我國改革開放不斷深入以及客觀大環境變化的影響，當代大學生群體正發生著深刻地變化。一方面，他們思維敏捷，接受新事物的能力極強極快，并且熱衷于標新立異、于眾不同。他們對社會的關注和渴望遠遠超過以往的大學生，對社會化的要求極為強烈。另一方面，由于目前在校生絕大多數是獨生子女，他們離開家庭的無微不至的關心呵護后，走入高校后出現了許多不適應，如生活自理能力差，處理人際關系能力差，過分的自信自負，缺乏團隊精神，心理承受能力和自我調節能力普遍較低等。此外，由于高校生源的來源和構成不同，有來自發達地區的，有來自貧困地區的，有來自富裕家庭的，有來自下崗家庭的，學生之間的人際關系較緊張和敏感，再加上學習、就業等方面的壓力，學生的心理狀況令人擔憂。當代大學生群體所表現出來的這些變化，無疑給高校輔導員隊伍的建設提出了新課題。

二、加強我院輔導員隊伍建設的途與方法

１.堅定理想信念

這是做思想政治工作的導向。在教育改革和發展中，要始終把堅定正確的政治方向放在首位，堅持倡導正確的世界觀人生觀和價值觀，堅持引導師生自覺抵制各種腐朽思想文化的侵蝕。輔導員教師要精心組織，積極引導好大學生的學習，進一步增強為現代化建設和民族復興做貢獻的責任感和使命感。要充分發揮“兩課”主渠道的作用，深刻領會和理解“三個代表”的思想，本身就是一種潛移默化的思想政治工作，“三個代表”的思想恰恰是思想政治工作新的立足點和出發點。輔導員教師更應崇尚自己的職業，以教書育人為榮。愛業、樂業、敬業，摒棄和消除一切自輕、保守心理，保有職業崇高感和優越感。輔導員有怎樣的價值觀就會對學生起怎樣的導向作用，其人格力量就會潛移默化地影響學生，這種高尚品格的影響是一種非權力的影響。這種影響力是學生獲得人際體驗技能和終生交流品質的重要源泉，也是學生形成人生觀、價值觀的現實基礎。教師的人格在學生品德形成中具有永恒參照作用。

2.改變工作方法

輔導員應善于以情感為紐帶進行溝通,付出具有教育性的積極情感，以熱愛和尊重學生為核心，包括對學生的了解、關懷、嚴格、信任、熱愛。在思想政治教育過程中愛是一種積極情感，以正確的教育觀點為基礎，忠于黨的教育事業，把自己滿腔的熱血凝聚成教育學生的行動，時時處處表現出要求學生的嚴格態度，熱愛和尊重學生的激情，從而去感染、熏陶和塑造學生，達到良好的教育效果。在思想政治工作中，教師是主要方面，只有給學生更多的愛，才能激發學生對教師更深的尊敬和愛戴。任何知識和道理，只有伴隨著愛，才能更有效地注入學生的心田。

做好大學生的思想教育工作切忌生硬的說教，要把愛國主義、集體主義、社會主義思想的教育搞得更加生動扎實有效。在新形勢下，教育的內容要調整，教育的形式更要更新。在實踐的過程中，我們順應時代要求，作了一些有益的嘗試，還是有所收獲的。例如系部第一黨總支去年在毛澤東銅像前舉行的新黨員宣誓和老黨員重溫誓詞，使很多老黨員找回當年的心潮澎湃，也使許多大學生黨員更加堅定自己的信仰；以上有較強針對性的新內容，學生自覺自愿接受的新形式，自然其實效性就展現出來。思想政治工作要從大處著眼，小處著手，才能把握住方向并切實落到實處。思想政治工作同人格教育、職業道德教育、社會公德教育相結合、相滲透，通過具體的人和事進行的教育是頗見成效的。

“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”。任何成功的思想政治教育，都是以愛為紐帶?！敖逃械脑S多偏見和失敗，都源于教師對學生的了解不夠”。正是由于這樣，思想政治工作教師必須要從深層次上了解每個學生，使學生從教師對自己的準確把握中體會到教師的愛心與責任心，感受到教師的重視和關懷，這種了解，不是為了對付或利用學生，而是為了更好地把握學生的獨特性，更好地與學生溝通因而，需要有相應的管理藝術能力、人際關系的感受能力、反應能力等。

3.自覺參與實踐

高等院校是先進文化建設的主力軍，是高級人才的培養基地，更是三個代表思想的重要實踐者。高等學校輔導員要積極開展科學研究，使學生工作在人才培養中發揮突出作用，特別是通過德育工作推進素質教育，提高學生的綜合素質，增強學生的創新能力和實踐能力，努力做先進生產力的開拓者。

全面實施素質教育，堅持學生思想政治工作的的正確方向，積極傳播科學精神和人文精神，加強校園文化建設，在校園文化建設上創建新形式，補充新內容，不斷提高輔導員隊伍的思想道德素質和科學文化素質，努力作先進文化的建設者和弘揚者。

要深化高等教育改革，擴大高等教育規模，不斷提高高等教育質量和水平，滿足人民群眾接受良好教育的迫切愿望，努力做最廣大人民的根本利益的維護者。加強對學生的責任感的教育，增強學生的社會責任感，使學生自覺樹立遠大理想，提高人才培養對社會發展的貢獻率。

4.不斷繼續教育，以期完善輔導員隊伍的整體素質

現代社會，知識成為最主要的經濟資源，知識的增長速度在信息時代極為迅猛，形成“知識爆炸”。知識經濟時代是以人為中心的時代，人才是需要教育來培養的。沒有高素質的教育培養與實踐，就不可能有具有高素質的人才，可以說時代給輔導員提出了更高的要求，他們需要不斷充電，不斷學習，繼續接受更高一級的教育以適應時代的發展。

21世紀是一個依靠知識創新和可持續發展的世紀?！拔磥淼母叩冉逃龑⒏踊A化、綜合化、社會化、網絡化和國際化；將構建以終身教育為信念的教育價值觀。以學會知識、做事、合作和生存四大支柱為核心的教育目標觀。以自然科學和人文科學整合為特點的教育內容觀。以注重學生創造個性發展為基本特征的教育方法觀。”這就給思想政治工作提出了新的課題。在滿足社會需求的前提下，要充分尊重人的主體價值。樹立智力因素與非智力因素全面發展的素質教育觀。注重教育的可持續發展。使教育的規模、結構、質量、效益得到協調發展。傳授科學知識，還應該注重受教育者認識問題、分析問題、解決問題的能力和再學習能力的培養；也不僅僅是世界觀、人生觀、價值觀的正確取向以及高尚的道德品質的形成。還應該有科學的方法。在方法論上激發和調動學生學習的主動性和創造精神。以造就大批具有創新意識和創新能力的高素質人才。做到科學地育人，這是我們每個從事高校思想政治工作教師的神圣使命。

5.給予制度保障，穩定輔導員隊伍

隨著素質教育的不斷深入，政府、社會、學校對于思想政治工作越來越重視，但這種重視不是限于形式上的重視，更多的是應從輔導員的自身完善、評優晉級、短期培訓、定期深造等方面都給與必要的重視，這些與他們自身發展息息相關的內容，是這個群體發展的主動力，各級部門應建立起良好的制度保障來激發輔導員隊伍的工作熱情，將創新精神運用于高校思想政治工作中，在工作中不斷增添與時代發展相一致的內容，增強思想政治工作的說服力，在制度保障上給與他們寬松的成長空間。這才能使思想政治工作落到實處，使輔導員的社會地位得到切實的體現。目前的輔導員隊伍正朝著年輕化的方向發展，應該說在基本技能上具有較好的優勢，但如果沒有相應的保障措施，這種較好的素質是很快容易退化的。輔導員的隊伍需要與高等院校其他社會群體進一步增強協作，應該融入高等教育整體系統之中。

要力爭守住人才，在市場經濟條件下，人才不僅難得而且又容易流失，德育隊伍的骨干是中流砥柱，也是隊伍建設的參照物，他們的流向和歸宿最具有說服力和感染力，最能引起人們對前途的思考和選擇。要通過各種手段，從政策上、制度上加以保護。當然守住人才并不等于纏住不放，而是要體現我們對人才的重視和尊重，通過保護減少損失，通過保護使人才再生。因此守住人才是積極的“保留”而非消極的“截流”。

總之，高校的輔導員隊伍是保證學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，培養全面發展的社會主義事業的建設者和接班人的一支不可缺少的重要力量，是高校教師和管理隊伍的重要組成部分。高校德育工作面臨著許多新情況、新問題，而我們要適應新形勢，解決新問題，完成高校人才培養的目標，更離不開一支高素質的輔導員工作隊伍。繼承是創新的前提，創新是最好的繼承。高校的輔導員隊伍建設也是在不斷的實踐中繼承和發展，只有這樣才能真正順應時代和實踐的呼喚，體現與時俱進的要求。努力開創新世紀高等教育工作的新局面，以改革和創新的實際行動實踐講話精神。高校輔導員隊伍是必不可少的一支生力軍，要從自身建設出發，同時輔以政府、社會、學校等全方位的環境建設，就一定能撥開迷霧、走出困境，使高校思想政治工作真正煥發出勃勃生機。

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