大學生籃球活動開展現狀的調查分析

李慧玲

【摘要】籃球運動歷經百年,其發展已經到了一個新的階段。大學生籃球活動得到普遍開展,但因基礎較差,經費缺乏,設施設備落后,嚴重影響教學質量。因此,還應在大學生中大力普及籃球運動,增強健身意識。

【關鍵詞】大學生;籃球活動;現狀

一、學生基本情況

學生是學習的主體,是在教育活動中從事學習的人,也是構成教育活動的基本要素。教育活動是使受教育者將外在的教育內容和活動方式內化為自己的智慧、才能、思想、觀點和品質的過程,如果沒有受教育者的積極參與,發揮主觀能動性,教育活動不會獲得良好的效果。隨著教學改革的深化和素質教育的推進,學生的主觀能動性在教育活動中表現得更加明顯,所起的作用更大。

1、學生的籃球基礎。由于籃球運動的普及和全民健身意識的增強,NBA、CBA及CUBA的宣傳影響,籃球運動在大學生中開展情況良好,非常普及。但據調查統計得知,54%的教師認為學生的籃球基礎一般,46%的教師認為學生的籃球基礎較差或很差;在學生自我籃球基礎評價中,有多半的學生認為自己的籃球基礎一般或較差。可見,教師和學生對學生籃球基礎的評價基本上是一致的,都認為學生籃球基礎較差。

2、學生學習籃球的興趣、動機。俗話說愛好和興趣是最好的老師,這說明籃球運動在大學生中具有廣闊的開展空間和美好前景。學生的一切活動都是由一定的動機引起的,學習動機是推動學生學習的內部動力,是激勵學生從事學習活動的主觀動因。學生的學習動機是在需要的基礎上產生的,對學習的需要是社會和教育對學生學習的客觀要求在頭腦中的反映,常以學生對學習的意向、愿望和興趣等形式表現出來,良好的學習動機是掌握技能知識

的前提條件。

二、籃球普修課教學條件狀況

1、籃球普修課教材使用狀況

教材是教學信息的載體,是教師所要教的、學生所要學的對象。它在教學系統中處于教師和學生共同研究和考察的地位,對教師和學生的活動起著中介和對象的作用。根據調查,目前普通高校籃球普修課沒有統一的教材,而高校采用的教材多以體育學院通用《籃球》教材為依據,各校根據自己學校情況由本校體育部籃球教師自己編寫。這些由本校籃球教師所編寫的籃球普修教材能結合本校的實際,在一定程度上保證了高校籃球普修課的教學質量。

2、學生上課人數

從調查的20所高校來看,籃球普修課的上課人數最多為36人,學生上籃球課人數的多少也是影響教學質量和教學效果的重要因素,特別是籃球實踐課,過多的人數會直接影響教師的講解示范、管理指導及學生練習的量和強度。隨著高等教育的普及和招生人數的不斷增加,籃球教師的人數不能完全滿足上課的需要;學生增多使教學因有限的籃球場地、器材設施也受到一定的限制。為深化教學改革,保證教學質量,克服人數多給上課帶來的不利因素,建議教育管理部門和學校領導加大對場地和器材的投資力度,采用現代化的教學手段和教學方法,增加上課教師,以保證教學任務的順利完成。

3、籃球課的組織形式

教學組織形式是教師根據教學內容、學生特點和作業條件為實現課的任務所采取的各種組織形式。主要包括教學常規、分組教學及教師行動的計劃性等。籃球課的組織工作是完成教學任務的重要保證,課的組織是否嚴密、合理,直接影響教學效果。從調查得知,高校籃球普修課上課基本是根據班級上課人數來進行男女分組進行教學。目前高校采用的以班級為群體的體育教學組織形式,雖然整齊劃一,秩序井然,但不易對學生的個性差異、興趣愛好等進行有區別性的教育與培養。為適應學校體育發展、素質教育和培養合格人才的需要,教學組織形式應不拘一格,以發展學生的個性為主,要全方位、多變化的形式,使學生在適合的環境和條件下,積極主動地完成實際的學習任務。

三、高校籃球隊存在的主要問題

1、管理體制不健全,認識不到位

隨著體育系統與教育系統的改革與發展,逐漸顯示出在高校運動隊的管理上還沒有形成和制定出一套規范的管理體制,不能滿足運動發展的需要。其中籃球隊問題更為突出。由于籃球隊的管理工作牽涉到學校的許多部門,協調工作難度大,加上部分學校領導和體育部領導對籃球隊發展的目的、意義認識不清,在政策支持、經費投入、人員管理等方面重視不夠,使得籃球運動隊的發展相當困難。所以,學校和體育部領導應提高認識層次,爭取更多的支持,擴大籃球隊的自主權,保持相對的獨立性,完善和健全教練員、運動員訓練、學習、獎懲的規范化、程序化管理制度,加大政策扶持、經費投入力度。

2、訓練與管理科學化程度低

由于大學生籃球隊屬于業余性質的球隊,大學生的主要任務是學習,訓練時間非常有限,所以想在有限的時間提高籃球隊的運動成績,必須提高訓練與管理的科學性,提高每次訓練的質量,從有限的時間里要高效率,在提高硬件保障的同時,重視軟件水平的提高。目前從高校籃球隊的訓練情況來看,訓練缺少先進的理論指導和科學手段的應用。教練員缺乏對訓練工作的深入研究與總結,運動員缺少對籃球及相關理論的學習,造成運動專業知識的匱乏。

3、經費短缺

根據調查結果,大部分學校每年只能向籃球代表隊提供有限的經費,經費遠遠不能滿足籃球隊的訓練與比賽的需要,使得實現高水平訓練目標只能停留在口頭上。另外,從各隊經費來源途徑看,大部分學校籃球隊單純依賴學校撥款,而學校的體育經費普遍不足,也不可能擠占其他項目的資金供給籃球隊以補充訓練與比賽經費的不足。由于受客觀因素的制約,尤其受計劃經濟思想觀念的影響,目前高校各籃球隊很少有經營和自我創收的打算和行動,更談不上建立具有自我造血功能和自我發展活力的運行機制。由于學校體育經費的緊張,這種單一的經費來源途徑和貧乏的自我發展觀已成為限制隊伍繼續發展壯大的障礙。因此,按照市場經濟規律中利益均等的原則,把籃球隊推向社會、推向市場,形成經費結構多元化是解決經費困難勢在必行的辦法。

4、教練員業務能力有待提高

運動隊訓練工作的好壞與教練員素質和水平有著密切的關系,因此,他們的真才實學和工作效率的高低,直接影響到訓練工作的成敗。部分教練員平時不注重理論學習,也不與同行進行學術交流與探討,缺少有關的業務培訓和研討,對待訓練不因人而異,不根據大學生特點進行;方法單一,使大學生籃球隊的訓練質量上不去,影響了籃球隊的成績和發展。這些現象的存在不僅與教練員的敬業精神有關,而且與其自身的素質、能力及鉆研精神有關。在敬業精神和業務能力兩方面有待進一步提高。

【參考文獻】

張又新,郭榮,高暉.普通高校運動隊課余訓練組織管理模式[J].體育學刊,2001.