職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的幾種教學(xué)方法

曹玉氈

摘要針對(duì)職業(yè)學(xué)校專業(yè)課內(nèi)容枯燥、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)狀,認(rèn)真總結(jié)了幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為采取靈活多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,在興趣中增長(zhǎng)知識(shí),是提高學(xué)生各方面能力和教學(xué)質(zhì)量的最有效途徑之一。

關(guān)鍵詞職業(yè)學(xué)校;會(huì)計(jì)專業(yè);教學(xué)方法

中圖分類號(hào)G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào) 1007-5739(2009)08-0261-01

興趣和熱情是專業(yè)課教與學(xué)的最大動(dòng)力。然而,由于種種原因,現(xiàn)在的職中生往往缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,而且這一現(xiàn)象不僅存在于會(huì)計(jì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)中,也存在于其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)中。這種現(xiàn)狀極大影響了學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),因而素質(zhì)教育也就無(wú)從談起。對(duì)此,筆者通過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出幾種教學(xué)方法,以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的興趣。

1模擬實(shí)踐教學(xué)法

財(cái)會(huì)模擬實(shí)踐教學(xué),加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的印象,培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作、分析和解決問(wèn)題的能力,為將來(lái)從事會(huì)計(jì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),模擬實(shí)踐教學(xué)也有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中的缺點(diǎn)和不足,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效果。現(xiàn)有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材中對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都是通過(guò)文字來(lái)表述的,但是如果能在教學(xué)教程中通過(guò)實(shí)物展示,就能提高教學(xué)質(zhì)量。例如某廠為一般納稅人,2008年10月8日購(gòu)入甲材料1批,貨款50 000元,增值稅款8 500元,材料已驗(yàn)收入庫(kù),價(jià)稅款均以銀行存款支付。在實(shí)際工作中該經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是以增值稅專用發(fā)票、材料入庫(kù)單和支票的存根等原始憑證來(lái)反映的。在講授材料采購(gòu)業(yè)務(wù)時(shí),可以通過(guò)展現(xiàn)原始憑證將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)講述出來(lái),既能增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)把會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合,大大降低了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課的教學(xué)難度,還為會(huì)計(jì)模擬課的講述做了有力的鋪墊,更讓學(xué)生體會(huì)到在會(huì)計(jì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論的快樂(lè)。

2啟發(fā)式教學(xué)法

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課堂教學(xué),教師往往只注重知識(shí)傳授,忽略了能力培養(yǎng);只注重知識(shí)結(jié)果的傳授,忽視知識(shí)形成發(fā)展的過(guò)程,學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受知識(shí),其自主探究能力無(wú)法形成。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)目前的新環(huán)境,必須改變,可以采用啟發(fā)式教學(xué)法。首先,教師要勤練基本功,使語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)、幽默,充分備課,不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合教材,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難想退縮時(shí),要善于向?qū)W生傳授自己學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不斷鼓勵(lì)學(xué)生。老師要做到每次均能以飽滿的熱情和高昂的精神走進(jìn)課堂,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。其次,在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生積極思考。職業(yè)學(xué)校接納的學(xué)生在初中時(shí)成績(jī)都不太樂(lè)觀,他們?cè)趩?wèn)題面前具有很大挫敗感,慢慢地就懶于思考、束手無(wú)策,最終放棄。針對(duì)這種普遍現(xiàn)象,老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中把問(wèn)題分解,一個(gè)大問(wèn)題分解成若干個(gè)小問(wèn)題。例如在講《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中會(huì)計(jì)分錄的應(yīng)用時(shí),先要求學(xué)生把會(huì)計(jì)分錄的三要素牢牢記住,然后列舉若干個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),引導(dǎo)學(xué)生分析,分3步來(lái)完成會(huì)計(jì)分錄。第一,找出對(duì)應(yīng)的會(huì)計(jì)科目;第二,根據(jù)科目的性質(zhì)和增減確定借貸方向;第三,確定應(yīng)記金額。反復(fù)把這種思路講給學(xué)生聽(tīng),全班同學(xué)共同思考幾個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),然后分組討論,最后由單個(gè)同學(xué)回答,經(jīng)過(guò)多次反復(fù),學(xué)生就能把這種思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題的能力;而這種能力對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)全部會(huì)計(jì)課程和以后的實(shí)際會(huì)計(jì)工作都是大有裨益的。

3趣味教學(xué)法

趣味教學(xué)法就是將枯燥無(wú)味、難于記憶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有趣、容易記憶的諧語(yǔ)或順口溜,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生記憶印象,使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中聆聽(tīng)老師傳授的知識(shí),并增強(qiáng)記憶。例如在講解“會(huì)計(jì)核算的一般原則”這節(jié)內(nèi)容時(shí),共有13個(gè)原則(實(shí)質(zhì)重于形式、實(shí)際成本原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、劃分收益性支出和資本性支出原則、可比性原則、一致性原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則、真實(shí)性原則、相關(guān)性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則),要把這些毫無(wú)聯(lián)系的原則全記住確實(shí)有難度,于是可以把他們編成順口溜:“實(shí)權(quán)比劃要記清,做衣服要可衣(一)襟(謹(jǐn)),重要真相及時(shí)明”。同學(xué)們聽(tīng)后興趣倍增,在笑聲中掌握了所學(xué)內(nèi)容,起到了事半功倍的效果。

4項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法是一種“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)模式,是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式為學(xué)生提供在“做”中“學(xué)”的機(jī)會(huì),能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率達(dá)到90%以上。項(xiàng)目教學(xué)法在物理、機(jī)電、計(jì)算機(jī)等理工類課程教學(xué)中使用相當(dāng)廣泛,在文科類課程教學(xué)中,只要做好充分準(zhǔn)備也能達(dá)到很好的效果。例如在講授銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算方式時(shí)就可使用項(xiàng)目教學(xué)法,提前2周將任務(wù)布置給學(xué)生,全班同學(xué)分成3~5個(gè)組,指定1個(gè)組長(zhǎng),讓他們利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)或者其他媒介,還可以通過(guò)朋友介紹到銀行和企事業(yè)單位去實(shí)地調(diào)查,找出每種結(jié)算方式的適用范圍、特點(diǎn)、金額起點(diǎn),結(jié)算程序及票樣等,在課堂上由學(xué)生來(lái)講述他們收集到的有關(guān)資料,進(jìn)行資源共享,最后由老師總結(jié)。學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)一般記憶非常深刻,在教學(xué)過(guò)程中課堂氣氛通常也很活躍,大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力。