消費主義對我國大學生消費觀的影響及其對策研究

肖建霞

摘 要:伴隨著改革開放的深入、中西方文化的交融,消費主義已逐步蔓延到大學生這群特殊的消費群體當中,影響并沖擊著大學生的消費價值觀念,已引發了大學生消費的不和諧音符,本文從分析消費主義及其特征入手,總結了消費主義對大學生消費價值觀的影響,并在此基礎上,探尋有現實針對性的對策,幫助在校大學生建立健康理性的消費觀。

關鍵詞:消費主義 大學生 對策研究

一、消費主義及其特征

消費主義起源于18世紀的西方國家極少數人奉行的享樂主義,是一種把極度消費看作是人生最高目標的生活方式、價值觀念及消費行為。

消費主義作為一種價值觀和行為實踐的結合體,具有以下特征:第一,鮮明的物質主義特征。表現為對物質的占有與消費,對物質的渴望與追求,認為只有物質生活的豐富和欲望的滿足才是最重要的,最有價值的。第二,忽視商品的實際效用,突出象征符號特征。消費主義把過度的物質占有看作是一種符號,一種代表身份或地位的象征,一種代表較高生活質量和幸福生活的象征。

二、消費主義對大學生消費觀的影響

1.大學生消費偏重物質生活享受,消費結構不合理

據筆者2009年在哈爾濱5所高校400名本科生的隨機抽樣調查中發現,60%的大學生每學期用于娛樂、交際、服飾等方面的支出約為總支出的70%,而必要的學習支出和飲食支出則只占總支出的30%。這種偏重于物質消費傾向的消費結構,使其消費欲望迅速膨脹,超前于自身的經濟能力和家庭支付能力,因而走進赤字消費的誤區,75%的大學生出現過赤字消費的現象。這不但加大了自己的經濟壓力、令家長們不堪重負,同時也與大學生人文精神的建設是相抵觸的。

2.大學生消費偏重精神與心理的滿足,消費心理不成熟

受目前社會大環境的影響,名牌標簽成了眾多缺少自制力和辨識力的大學生追求的目標,部分大學生認為用名牌才能在同學群體中受到關注,將其看作是表達自我和獲得社會認同的主要途徑。同時存在嚴重的消費攀比心理,認為別人能消費的自己也應該能夠消費。更有一部分學生為了突顯自己的個性、品味等,專門消費一些很獨特的東西,以獲得一種心理上的優越感。筆者在調查中發現這樣一個現象:80%的大學生認為消費與個人身份、地位等因素有關。可見,大學生的消費,已不只是為了自我需要的滿足,而是為了把與眾不同的消費炫耀于他人,自我虛榮心的滿足。這易使大學生淹沒在虛幻的“符號價值”中,并引發他們的心理壓力、心態失衡,甚至一系列的社會問題。

3.對消費缺乏合理性與科學性的認識,消費觀念存在盲區

筆者在調查中發現86%的大學生講不清消費的合理性與科學性的問題。如,對自身的意義,對他人、社會造成的影響,消費什么對自己最重要?消費選擇什么是最有價值的?可見,大學生的消費觀存在盲目性與畸形,對科學消費缺乏深刻地理解。

三、培養大學生科學消費觀的對策研究

1.學校應加強大學生的思想政治教育,將大學生的消費教育有層次地落實到工作當中

首先,應在大學生中深入持久地開展“八榮八恥”的教育、相關的革命傳統教育,從根本上引導大學生對科學消費有一個清醒而自覺地認識。其次,高校的政治工作者應與學生緊密聯系和交流,重視和研究在校大學生的消費心理、消費的現狀、消費出現的新變化、新問題,把好大學生的消費脈搏。同時,開展大學生消費教育,向大學生講清楚科學消費的內涵與意義,并運用馬克思主義的觀點、立場和方法分析、批判和評價消費主義,從理論認識上消除消費主義的危害。最后,要通過實踐教育,鼓勵大學生開展勤工儉學和創業活動,通過切身的體驗,促進其合理消費。

2.充分發揮家庭在大學生消費引導教育中的積極作用,堅持“兩個適當”

家庭教育對子女一生都是非常重要的,在子女的家庭教育上,父母要有意識地培養子女的獨立精神和吃苦耐勞、勤儉節約的品質,適當地針對子女進行理財教育,有意識地培養兒女的消費理性。同時,家庭是大學生消費的主要經濟來源,在子女的消費上,父母要適當地供給和調節,不能一味地滿足。這對于大學生的健康消費和全面健康地成長起到了至關重要的作用。

3.規范大眾傳媒,加強媒介對科學消費的宣傳

隨著市場經濟的發展,傳播媒介的力量不容小覷,大學生把雜志、電視等媒體作為知識信息來源的重要渠道,樂于從廣告中得到消費知識和信息。可是有的媒體為了追求利益最大化,傳播的重心轉向以宣揚發達國家的消費觀念和娛樂方式為主,脫離了社會主流價值體系的軌道。所以應規范大眾媒體的社會責任,加強對科學消費的宣傳。

參考文獻

1.曾燕波.《青年八大熱點問題》[M].上海:社會科學院出版社,2007

2.盧嘉瑞.《消費教育》[M].北京:人民出版社,2005

3.姜銘鳳.《消費主義文化熱潮中的學生》[J].青年探索.2006年.第2期

4.蘇志宏.《大學生消費價值觀遭遇文化帝國主義》[J].中國青年政治學院學報.2006年.第1期 ■