堅持科學發展觀 充分發揮黨校科研思想庫作用

吳 霞

[摘 要]黨校科研是黨校教育的基礎。黨校科研工作只有為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設服務,真正實現教學出題目、科研做文章、成果上課堂、建議進決策才能發揮黨校科研思想庫的作用。

[關健詞]科學發展觀;黨校科研;思想庫

科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針,對于推進黨校教育事業發展具有重要的指導意義。開展好學習實踐科學發展觀活動,以科學發展觀統領黨校科研工作,既是黨校自身建設的內在需要,也是推動黨校科學發展的難得機遇。《黨校工作條例》明確指出:“黨校研究是黨校教育的基礎。黨校科研工作,要密切關注國內外形勢的發展變化,加強對中國特色社會主義重大現實問題的研究,深化對馬克思主義基本理論特別是中國特色社會主義理論體系的研究,為推進黨的理論創新服務,為提高黨校教學質量服務,為黨委和政府決策服務,為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設服務。” 那么如何認識科學發展觀的內涵,真正實現教學出題目、科研做文章、成果上課堂、建議進決策,黨校科學研究思想庫的作用是我們當前應當思考的一個重要問題。

一、轉變科研發展方式、堅持黨校科學研究四服務的特色

黨校科研工作是黨校立校之本,要想實現黨校科學研究的科學發展,必須轉變科研發展方式,改變黨校科研發展過程中不符合科學發展觀的傳統做法。科學發展觀的第一要義是發展的,黨校科研工作如何體現科學發展,堅持黨校科學研究為推進黨的理論創新服務,為提高黨校教學質量服務,為黨委和政府決策服務,為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設服務的特色,發揮黨校理論創新的生力軍作用是首要的一條,只有在這“四個服務”上做好了,才能說發揮了黨校作為研究機構、思想庫的作用,才能說黨校科研工作實現了科學發展。

1.深入實踐,推進理論創新。理論創新是馬克思主義永葆生命力的源泉,也是不斷增強馬克思主義創造力和感召力的根本。理論創新的目的是指導實踐,檢驗理論創新的標準也是實踐。毛澤東強調:“真正的理論在世界上只有一種,就是從客觀實際中抽出來又在客觀實際中得到了證明的理論,沒有任何別的東西可以稱得起我們所講的理論。” 實踐無止境,創新無止境,創新是理論和實踐的生命線。正是由于創新,黨的理論才顯示出其勃勃的生機,而且理論創新引領各方面創新,成為指導實踐的強大思想武器。

2.以教學帶科研、以科研促教學。教學是中心,科研是基礎,教學科研質量關系黨校教育水平的高低。緊密結合教學開展科研活動是科研工作的基本要求,也是提升教學水平的重要保障。科研含量的多少決定著教學水平的高低。黨校科學研究必須緊跟學術前沿,追蹤社會熱點,關注社情民意,結合市情市貌,不斷提高科研工作水平,努力提高教學的科研含量。真正堅持教學與科研一體化,做到教學出題目,科研做文章,成果進課堂,使兩者相互促進,相輔相成,不斷提高教學的針對性和實效性。

3.堅持與省情、市情研究相結合,為領導決策服務。黨校工作條例明確指出黨校要“圍繞國際國內出現的新情況新問題展開科學研究,承擔黨委和政府下達的調研任務,推進理論創新”。黨校科研要從自身實際出發,堅持緊密聯系省、市的實際,著力圍繞當地黨委、政府的中心工作,抓住改革、建設、發展中的重點、難點、熱點問題,進行前瞻性、對策性、應用性研究,拿出有較高科學價值和應用價值的精品力作,真正承擔起黨委、政府思想庫、智囊團作用。

4.黨校科研要在中國特色社會主義建設的研究上發揮作用,為改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐服務。黨校的學科大多數都能與中國特色社會主義的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的某一方面相對應,理當也有學科優勢積極參與相關的研究,為其做出自己應有的貢獻。這個服務作用說到底,就是黨校科研應體現實踐性、應用性和有用性。

二、堅持以人為本、完善科研管理機制

黨校事業發展中,教學是中心,科研是基礎,人才是關鍵,制度是保證 。黨校的科研工作要為黨委政府服務,僅僅有“想作為”的自覺性遠遠不夠,還必須有一支過硬的隊伍,能肩負起為黨委政府服務的責任。這就需要以人為本,不斷完善促進科研發展的保障機制,不斷加快推進黨校科研管理體制創新,通過健全內部激勵機制、協同攻關機制、合作交流機制、教學科研一體化機制,深化黨校科研改革。

三、整合資源、提升黨校科研服務水平

為使黨校的優勢和服務功能得到很好的體現,必須把教學中的重點和難點問題作為科研課題,組織力量開展深入研究,努力創造更多科研成果。為此,必須開發和挖掘學員的智力資源,組織學員積極參與課題研究,作為科研工作的一個重要組成部分。來黨校學習的學員都有較高的學歷層次,具備一定的理論水平。黨校學員來自不同部門和單位,有不同的工作環境和崗位,具有較為豐富的實踐經驗;尤其是一些主體班次,培訓的時間較長,可以形成時間集中、人員集中的課題研究優勢,完全能夠成為黨校重要的信息資源和智力資源。同時省、市縣級黨校可以聯手攻關,“向上攀登,向下延伸”,在出思想、出觀點、出成果上顯真功,在資政、建言、獻策上有作為,充分發揮黨校系統的整體優勢,做到優勢互補、各取所長、相互促進、共同發展、共同研發,資源共享。黨校的這一優勢,為拓展科研的主體、途徑和方法提供了現實可能性,提升了黨校科研服務水平。

四、充分發揮黨校理論期刊、網站等信息宣傳功能

黨校理論刊物通常是集教育與科研為一身的“多功能廳”,它一方面是教師大膽創新、銳意改革的論壇,另一方面是現代基礎教育理念、方法和模式切磋、碰撞的殿堂,同時也是黨校學員學習交流的信息平臺,這些功能發揮得當的話,至少能起到培養教師、激發靈性、促進反思、增強自省、改革教學、提高質量的作用,可以真正帶動教師積極投身教育科研,提高其科研素養。□(編輯/永安)