教育轉型與校園文化重塑

黃衛東

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環節。加強校園文化建設，對努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有十分重要的意義。加強校園文化的建設，不僅是育人的需要，也是整個社會精神文明建設的需要，是教育由“應試教育”向“素質教育”轉型的需要。

建設校園物質文化

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅。”加強校園文化建設,充分發揮環境育人功能，就必須建設優美、文明、整潔、有序的校園環境,營造濃郁的校園文化氛圍,實現人文環境和自然環境的有機統一,協調發展,使師生倘佯在文化的氣息之中。

科學規劃校園，優化、美化校園文化環境。校園合理布局，力求做到教學區、運動區、生活區三區分離，以免造成相互影響。校園附設的建筑物比如校門、升旗臺、花壇等，要從審美學的角度來設計，盡可能做到美觀耐看。對于學校的校舍及一切的建筑物，應重視維護，到一定時期予以維修更新，以保持常新常麗。要做到校舍建筑美觀別致，景點設置精心獨到。充分利用校園的每一個角落，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計要體現學校的特點和教育理念。要充分利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、建筑物等媒介體現教育理念，如張貼、懸掛名人名言，鼓勵、展示學生自己創作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的思想品德。要發揮校園廣播站和校園網的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。不論是校內小環境，還是校外大環境，都有不利于青少年健康成長的因素。為此，學校要自覺加強學校內外部環境的建設，努力凈化校園環境、抵制消極思想的滲透和影響，抑制低俗文化和非理性文化傾向，引導校園文化向健康高雅發展。

建設校園活動文化

開展校園文化活動，要尊重中小學生的身心特點，最大限度地調動發揮學生的積極性、主動性和創造性。學校要遵照學生身心發展的規律，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動。利用入學畢業、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話。保證學生每天一小時的體育活動，重視課間特別是大課間體育活動，強化課后科技、藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動，每學年都應組織體育運動會和各種形式的藝術節、科技節及讀書、讀報、演講等活動，積極推廣優秀少兒歌曲，開展多種形式的歌

曲演唱活動。

建設校園制度文化

校園制度文化是學校正常秩序必不可少的保障，它的建設應遵循教育規律和教育法規、政策。學校要建立起完整的規章制度，規范師生的行為，以保證校園各方面工作和活動的開展與落實。學校要堅持以人為本的管理理念，重視發揮師生的主體作用，制定教師、學生管理常規，建立健全教學、科研、生產和生活等規章制度。重視民主管理，要建立教代會制度和校務公開制度，設置校長信箱，暢通師生傾訴渠道。重視學校管理工作的過程評價和終結評價相結合，規范師生校園行為，人人爭做校園文明使者。

建設校園精神文化

全面開展校風、教風、學風建設。加強師德師風建設。學生總是把教師看作學習、模仿的對象，所以，教師

需要從小事做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，構建和諧的師生關系，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風。加強對學生的教育和引導，結合《中小學學生日常行為規范》《小學生守則》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風，培養學生健康的人格，促進學生和諧發展。

加強校園文化建設，還要注意了解和掌握社會文化動態，高度重視各種流行文化對中小學生的影響，及時發現、研究中小學生的文化熱點，積極引導，有效地抵制粗口歌、不健康口袋書、非法彩票等不良文化。

校園文化建設是一個長期、復雜的系統工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發展的點點滴滴，體現于師生員工的一言一行。校園文化是一種動態文化，需要全校師生員工聯動、全員參與，才能整體推進校園文化建設的健康持續發展，才能培養出高素質的社會主義事業的合格建設者和接班人。

（作者單位：博羅縣羅陽城郊中心小學）