藝術設計專業實施創業教育的研究與實踐

徐 巖

[摘 要]藝術設計專業跟實際生活聯系非常緊密,應用屬性非常強,所學即所得,所得即所用。該專業的學生就業方向多數是國內大大小小的廣告、策劃類公司,以及企事業單位的企劃、宣傳部門,再者他們會從事跟藝術設計相關的教育培訓等工作。應該說,他們的就業面還是比較寬廣的。但是,隨著1999年大學普遍擴招以來,學生們的就業壓力日益嚴峻起來了。

[關鍵詞]創業教育;藝術設計專業;教育改革;競爭意識

這里我不研究“創業教育”是誰最先提出的,我們開門見山,先談“為什么要進行創業教育”這個問題。

“創業教育”顧名思義就是關于樹立創業意識和如何創業的教育。

這里我們先明確一個問題:大學培養什么樣的人?

國家為中小學規定了相應的培養目標。我們不去談這些目標的具體內容是什么。但我們知道,至少在高中,有一個目標是非常簡單的,就是要考上大學。因此,中學里的學習基本上都是圍繞高考展開的。我們當然不贊成中學的教學過分地為高考服務,但現實就是這樣。

到了大學就不一樣了。作為升學,大學已經是升學教育的頂點,以后就沒有類似中小學的升學考試了。也許有人會說,不是還有研究生考試嗎?其實,研究生教育已經不是一般意義上的普通教育了。它的升學機制也與以前的升學機制不同。可以說,進入大學以后,以往的那種為了升學而學習的教育結束了。大學的學習是為了今后的職業生涯而學習。

一個高中生去找工作,他只要在自己的簡歷上寫明自己是高中畢業就可以了。而一個大學畢業生去找工作,除了在簡歷上要寫明自己是大學畢業、獲得什么學位外,還必須寫明自己是學習什么專業的,學了哪些課程。之所以這樣,是因為大學培養的是某一領域的高級專門人才。所以大學教育的特點是專業教育。而不是升學教育。這一點從大學新生入學的第一天就要明確。這也可以說是我們對大學生進行“創業教育”的第一課。

當大一新生明確了大學的培養目標,是否就能找到自己的就業方向呢?答案當然是否。這個時候讓他們樹立“創業意識”也還為時過早。大二,大二是個不錯的時機。這個時候的大學生除去了大一時候的新鮮感、盲目熱情等,取而代之的是對于專業課程一定的熟悉,對于就業方向的理性思考這個時候就是最佳的明確時機了。

先就業后擇業,創業最牛。

一個大學二年級的學生如果能很明確自己畢業后要做什么,那就是一牛人。我1999年大學畢業,2003以來一共帶了六屆學生,從自己就業創業到看著一屆屆的學生就業、待業、創業……這個過程真的有趣極了。

很想跟大家分享一下我的感受。下面就慢慢聽我快點說吧。

我有幾個目前畢業了,正在創業守業的幾個學生,接下來我就通過講述他們的情況,用最生動有趣的實例來說明問題。

劉陽:女

入學年份:2002

專業:平面設計

學歷:專科

目前工作:上海市普陀區常好貿易有限公司(禮品設計包裝銷售一條龍的公司)

情況簡介:該女生是我帶的第一屆學生,那個時候我剛畢業,就比她大一歲,她給我的印象是癡情、迷糊。上PS課她在寫日記而且還給我看,照說當老師的我對于不認真上課思想開小差的學生應該嚴加批評。可是那時候的我覺得她很可愛特別,所以就縱容了她隨她去了。呵呵……如今想來也就是我的寬容吧(縱容不好聽)成就了現如今我們不斷的師生般的姐妹情緣,她昨天還讓我給她的公司介紹一個目前我教的畢業班學生呢。如果理性的總結的話,創業的學生通常都是愛逃課或者人在課堂心在外的主。我并不是要誤導大家,只是我覺得創業的人要有外向型、主動等的性格特質。他不是乖乖女,也不是模范生的感覺。他會敢想敢做,有魄力或者說有“不怕死”的勁頭。劉陽很有女人味在我教她的時候我就感覺到了,那個時候她才20出頭不能說太早熟,但也絕對不是EQ很低的人類。適合創業的大學生應該是EQ很高的人群。IQ很高EQ很低的人往往適合從事科學研究,做某個領域里的高端技術型人才,他不會是作為創業人物的集大成者。

無論你創立的事業,是個“小作坊”呢,還是有百八十號人馬的大集團吧,作為創業者你首先要有拓荒牛的精神,能吃苦,有包容,懂得吸收籠絡各種人才,自己的力量畢竟有限,所以適合創業的大學生都是能吸引人的人。一句話,會吸引能者共事的人適合創業。

我想我不會告訴所有我的學生,大學畢業工作難找啊,自己干點啥吧啊……這太主觀也太不負責任了。因為真的不是每個人都適合創業的。所謂的創業教育一定要因人而異。

這里再說一個厲害的學生:能人

張健:男

入學年份:2005

專業:平面設計

學歷:專科

目前工作:哈爾濱市昊天攝影工場

情況簡介:又是一個“混蛋分子”,他總逃課。我記得他認識我的(下轉87頁)(上接85頁)時候我不認識他,他上大學一年的時候就跟學校對面的一家小攝影寫真店老板“稱兄道弟”,整天泡在那個小攝影棚里,我在課堂上找不到他一準在那兒能逮住他。他大三還沒畢業的時候就在哈爾濱的一條不錯的街上盤下了一個鋪面,做起來了自己的小老板。我結婚照就是在他家拍的。起初的生意挺慘淡的,合伙人也撤了,不過他挺過來了。這里要說個“10萬元”的問題。自己創業涉及啟動資金,最起碼,干事業總要有個地方,這個地方要租金要裝修啊。不都是錢么,不是每個有魄力有人緣的人都有啟動資金啊。張健的“10萬”是她老媽的,家里給他這筆啟動資金給他的壓力卻大于10萬斤的重量。有一陣子他整夜失眠,人本來就瘦,那個時候就更瘦了……想來真是很不容易啊。

他的本來父母都是搞房地產的,一直希望他做建筑設計,或者考個施工監理證呢。可是他對這些都不來電,就喜歡拍MM,呵呵……美麗的行業也有美麗背后的苦役。其中辛苦只有他自己知道吧。父母的錢也是錢,如果買賣干賠了,他失去的可能就是自由,自由選擇自己人生的自由。那個時候就得遵照父母的安排了,是啊長大的我們要對自己負責做自己的夢,我們可以想見他當時的壓力吧。可是他還是幸遇的,因為他支起了那攤攝影棚,在父母家人懷疑的目光中他驕傲地站著。一直站著。加油,張大嘴兒!

好了,不煽呼了,我們總結一下:適合創業的大學生需具備的必要條件如下,本人人緣極佳,人際關系活絡,見面三分熟,一大批人才圍繞著。家里最好有錢,父母沒錢,有個有錢的姑媽、舅舅啥的也行。有錢有人才的情況下,本人還要有恒心毅力,常言道:創業容易,守業難。

其實,從我參加工作以來,在我“創業教育”的培養下,不只以上這兩位同學有杰出成就,還有很多呢,比如某2004屆的一個同學自己創業養狗的,他很厲害啊,他的狗狗是美國純種薩摩耶,一只幼仔1.2萬元呢;還有畢業后自己開旅店的,年凈收入也就10萬元吧。哈哈……這些都是在我實實在在教過來的學生。不過說句實在話,他們從事的都不是跟大學專業有關了,有些時候人們的觀念轉變不過來,會認為大學畢業回家養狗好說不好聽啊。我還有一對2005屆的學生,他們大學期間是戀人,大二起就自己做網站搞電子商務了,呵呵……家里父母都覺得這孩子整天在家呆著弄電腦,也不出去上班工作,很不理解。是啊,社會形態的多元化也催生出了新一代新的生存模式。理解萬歲啊!

創業教育是一個系統工程,我想不單單是我們這些教育戰線的一線工作者要重視并且不斷實踐總結研究的工作,更是整個社會需要關注的問題,畢竟我們的大學生就業目前已經是一個不容忽視的問題了。

為了做好這項工作對我自己提出以下幾點具體要求:

1.經常閱讀新聞財經等節目報道,掌握最新的資訊,特別關注大學生就業這塊的或者說大學教育這塊陣地的相關消息。

2.自己創立設計工作室,帶領一部分想從事設計事業的學生由實習生到成手設計大師的順利轉型。

3.就做到以上的2點吧,以后想到的再努力做到!

參考文獻:

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(編輯/永安)

(黑 龍 江 省 高 等 教 育 學 會高等教育科學研究“十一五”規劃課題)