淺談文章標題

李增君

標題是文章的眼睛，這雙眼睛要能夠生動、貼切地揭示文章的主題或思想，準確地表達作者的寫作意圖，吸引讀者的注意。標題是文章不可分割的一部分，一篇好文章，如果沒有一個精彩的標題，也會使文章顯得遜色。筆者在多年的編輯工作中，發現來稿中文章的標題問題很多，現將自己對文章標題的一點感受總結如下，以供教師們參考。

一、文章標題中存在的問題

1.標題冗長。文章標題不能夠太長，一般不超過15字，應舍棄不必要的修飾詞，以精練、簡潔為宜。在能表達主題或話題的情況下，標題中的“特征”“研究”“淺析”“試論”“淺談”之類的詞應去掉。例如《淺談農村中小學教育存在的幾點弊端》，完全可以修改為《農村中小學教育存在的幾點弊端》或者《農村中小學教育弊端談》。

2.用詞不規范。教育論文標題用詞應科學、規范，不宜口語化、商業化以及使用一些不為同行所認可的詞語。例如，《如何做好中考英語書面表達題》就過于口語化，不如修改為《中考英語表達題解題方法探究》或者《中考英語表達題解題方法例談》。再如《淺論圖書館界與地方文獻事業之間的關系》，且先不用說文章標題長達18個字之多，“圖書館界”又有幾人能夠明白其中的含義？仔細閱讀全文才知道，文中表述的是“圖書館的地方資料收集工作與地方文獻工作的關系”。文章標題完全可以修改為《地方圖書館與地方文獻工作的關系》，或者更扣題一些，直接改為《地方圖書館和地方文獻工作互補談》。

3.文章標題太大，很難把握。這類問題在來稿中所占比例很大。作者常常把文章的標題擬得很大，但拿起筆來，又感到“老虎吃天，無處下口”。例如《中學生德育工作點滴談》，德育的內涵很寬泛，包含理想教育、養成教育、法制教育、愛國主義教育等等，在這樣的標題下，作者只能泛泛地談及一些，結果內容不深不透。即使作者確實有一些向同行介紹的德育工作真諦，但由于篇幅所限，也只能淺嘗輒止。類似的標題還有《在教學中運用多媒體的若干思考》《體校文化課教學淺議》《對中學生作文教學的思考》等，涉及的內容太寬泛，不如改成《談多媒體對課堂教學的補充》《如何夯實體校學生的文化基礎》《中學生作文教學批改改革談》更有針對性。

4.題文脫節。標題與研究的內容不符或無法準確概括論文的內容，就需要根據文章主題重新擬題，一般將不明確的詞替換成貼切、規范、鮮明的詞或詞組。在來稿中經常可以看到有些論文，題目是一回事，內容是另一回事，或者根本就不圍繞題目去寫。例如有一篇文章《廣度就是深度》，題目讓人眼前一亮，感覺很有哲理，再看文章內容，不覺黯然神傷。不僅文章沒有闡述清楚“廣度和深度”的關系，就連文章的三個小標題也和“廣度和深度”沒有什么聯系。三個小標題分別論及的是學校要淡化功利得失、家庭要承擔教育責任、政府要增加投入，怎么想，也不知道文章的內容與“廣度和深度”是怎么建立聯系的。

二、文章標題的基本類型

文章標題的類型劃分方法很多，我主要依據標題的結構、采用的修辭方法、對文章內容的揭示等對文章標題進行分類。

1.對偶式標題。即把結構相同、字數相等、意義相對或相關的短語或句子對稱地排在一起，形式整齊、語調和諧，讀起來朗朗上口，這樣的標題往往會給讀者留下很深的印象。例如《立足校本培訓 提升教師素質》《發展創新思維 提高閱讀效率》《更新教學手段 培養創新能力》《強化學校內涵建設 創建邊陲特色品牌》等。

2.比喻式標題。即將比喻的修辭方法運用到文章的標題中。例如《做一朵愛的云彩》把有愛心的教師比作云彩；《采得百花好釀蜜》把百花比作小學生的課外閱讀素材，把釀蜜比喻成作文；《托起明天的太陽》把學生比喻成明天的太陽。

3.借用或化用式標題。即巧妙地借用或化用名言警句、成語典故、詩詞名句、俗語、歌詞、廣告詞等作為文章的標題。例如《拂堤楊柳醉春煙》借用清代詩人高鼎《村居》里面的一句詩，《臨淵羨魚，不如退而結網》借用成語，《莫斯科不相信眼淚》借用電影名，《交際循規矩 方能成方圓》化用俗語“沒有規矩不能成方圓”，《納百川之流成大?！坊脻h樂府《長歌行》中的詩句“百川東到海，何時復西歸”。

4.直白式標題。是在專業論文中使用最普遍的一種文章標題的命名方法，直接陳述自己想要表達的主題思想。例如《在語文教學中培養學生的創新精神》《“先學后教”在化學教學中的運用》《一次參與式培訓帶給我們的思考》等。

5.問題式標題。顧名思義，就是將文章標題設計成問題。例如《如何培養學生的良好寫作習慣》《怎樣“讀”〈飛奪瀘定橋〉》《如何利用網絡獲取地理鄉土課程資源》《你寄過賀卡嗎》等等，都屬于這一類，通過提問，吸引讀者的閱讀興趣，促使讀者迫切想了解文章的內容。

文章的標題無非是總領全文、點名主旨、表達作者情感、表明作者的寫作目的。因此，一篇好的文章，就要設計一個精彩的標題，這樣才能夠吸引讀者、感動讀者。相信，只要大家從主觀上重視，精心揣摩，就一定能夠設計出讓讀者耳目一新的標題，進而為文章增色。

（責任編輯趙永玲）