《暢游網(wǎng)上樂園》教學(xué)設(shè)計

徐業(yè)鋒

一、教材分析與處理

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作方法的基礎(chǔ)上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，即教會學(xué)生在Internet上進行信息搜索的方法，提高學(xué)生處理信息的能力。教學(xué)中采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，以查找“五大連池風(fēng)光”為任務(wù)明線，以掌握搜索的技巧與方法為暗線。通過任務(wù)的完成，來促進對搜索方法的學(xué)習(xí)。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，小組合作學(xué)習(xí)為輔，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和團結(jié)協(xié)作的意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法 ；掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作；培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力。

過程與方法：通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神。

三、教學(xué)重、難點

重點：培養(yǎng)學(xué)生利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣；

難點：用關(guān)鍵詞檢索信息的方法。

四、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

給學(xué)生提出一個感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)：做個小導(dǎo)游，介紹五大連池風(fēng)景名勝。以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出如何在Internet上搜索信息。

（二）資料搜索

1.教師指導(dǎo)：教師打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察它們有什么異同點。教師解說關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)的區(qū)別，并通過網(wǎng)絡(luò)廣播加以演示。

2.學(xué)生操作：學(xué)生通過教師的講解進行嘗試性操作，也可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉自學(xué)能力。

3.歸納小結(jié)：“網(wǎng)上的資料浩如煙海、紛繁復(fù)雜，我們只有通過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能較快找到所需要的素材。大家通過訪問不同的網(wǎng)站，就可以發(fā)現(xiàn)自己想查找的內(nèi)容?！?/p>

（三）任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)主題：美麗的五大連池

任務(wù)要求： 在網(wǎng)上進行資料搜索，將搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把需要的內(nèi)容保存到下表。

1.學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察并聆聽教師的演示和講解，根據(jù)任務(wù)要求先認(rèn)真分析思考，再實踐操作。

2.巡視指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時，教師可以巡視指導(dǎo)，給予必要的方法提示。

（四）成果展示與評價

學(xué)生將搜集到的各類信息填入教師提供的表格中，形成一份調(diào)查報告，然后以小組合作的形式匯報成果。這樣，不僅可以鍛煉學(xué)生的語言組織和表達能力，還充分體現(xiàn)出信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的知識整合。學(xué)生通過交流分享成果，拓展了思路，強化了認(rèn)知體驗。

（五）課堂總結(jié)

教師總結(jié)：“看到同學(xué)們的作品老師很高興，你們通過本節(jié)課的辛勤勞動，不僅學(xué)到了網(wǎng)上暢游的技能技巧，同時也對我們美麗的家鄉(xiāng)加深了認(rèn)識。希望同學(xué)們能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，把我們美麗富饒的家鄉(xiāng)展示給全世界的小朋友們。”

五、教學(xué)體會

本節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本，而是擁有豐富信息資源的Internet。課堂教學(xué)任務(wù)完成得是否順利，取決于學(xué)生計算機操作及網(wǎng)絡(luò)運用能力的高低?？紤]到本節(jié)課是一節(jié)綜合實踐課，學(xué)生已經(jīng)掌握計算機操作的基本知識，因此，教學(xué)中我講解得少，主要是適時、適當(dāng)?shù)貙φn堂教學(xué)進行組織調(diào)控，留給學(xué)生較大的空間去自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較好。

（責(zé)任編輯 趙永玲）