讓學生在師愛里唱出“歡樂的歌”

王惠敏　李曉波

愛是教育的永恒主題，沒有愛就沒有教育。教師的愛是打開學生心靈的鑰匙，是學生個性發(fā)展的養(yǎng)料，是學生健康成長的精神力量。教師只有對學生付出真誠的愛，才能喚醒﹑激勵和鼓舞學生，才能使學生得到充分發(fā)展。

一、 用真情賞識孩子

“感人心者，莫乎于情?！鄙且驗樾蕾p而美麗的。教師要學會賞識學生，相信每一個學生都是天才；欣賞學生的長處，肯定他們每一個細微的進步，讓他們不斷體驗成功的喜悅，找到學習的快樂和自信。對學生身上閃現(xiàn)出的“亮點”，教師要用蘊含真情的語言給予贊賞，使學生如沐春風、如淋春雨。

班里的李某很讓人頭疼，不愛學習，上課經(jīng)常說話、搞小動作，課下打架﹑罵人的事在他身上也時有發(fā)生。了解情況之后，我常常主動找他談心，幫他解決學習和生活中遇到的困難?？紤]到他平時愛好唱歌，我就經(jīng)常給他創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會。班會上，在我的鼓勵之下，他一連唱了好幾首歌，我?guī)ь^為他的精彩表現(xiàn)鼓掌叫好。他高興得小臉紅紅的，眼里裝滿了笑意。要知道，這次表揚對他來說還是第一次。漸漸地，我的真情賞識使他有了自信。他開始把精力投入到學習上，上課能夠主動回答問題，成績提高了許多。經(jīng)過一段時間的努力，曾經(jīng)言行不羈的他也變得懂事了，不再惹是生非。

其實，我們身邊不是缺少優(yōu)秀的孩子，而是缺少會欣賞孩子的眼睛。學生的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，作為教師我們應(yīng)該為他們多喊“加油”，高呼“你真棒”。這不僅體現(xiàn)出一種關(guān)愛，更能幫助他們樹立信心，給他們前行的力量。

二、用真誠寬容孩子

愛，是教育的源泉，是教育的核心。十余年的班主任工作中，我一直努力走進學生的內(nèi)心世界，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個學生。與學生相處的過程中，我也深深地體會到，教師一定要用寬容之心，用真誠的愛去化解學生心中的癥結(jié)。

記得那是上學期的一天早晨，我剛邁進教室的門，科任教師就跑來向我告狀，說班里的小亮和小冬作業(yè)只字未動。我問他們不寫的理由，他們卻以忘了為借口來搪塞我。放學后，我決定分別到他倆家了解情況。來到小亮家，正好趕上他父親下班回來，我便毫不客氣地將小亮不寫作業(yè)以及在校的種種不良表現(xiàn)全都說了出來，我越說越痛快，小亮的頭卻越來越低。最后他父親表示要罰他多寫數(shù)遍，還要痛打他一頓。

從小亮家出來，我的心情好了許多。走到小冬家門口，碰到了小冬的表妹，她見到我先是很驚訝，很快又轉(zhuǎn)為驚喜地說：“王老師，難道你也是為小冬來祝賀生日的？”我聽了，心里一愣：生日？去還是不去呢？我猶豫了一會兒，還是敲開了小冬家的門。見我來了，小冬的臉刷地變紅了。我從包里掏出一本作文書，笑著對他說：“今天你生日，老師送你一本作文選，希望你努力學習，寫出更好的文章來。”小冬的眼里噙著淚花，我輕輕地拍了拍他的肩，微笑著說：“老師相信你”。

第二天，我剛進教室，小冬便向我跑來，將漏寫的作業(yè)工工整整地補好后遞給了我，并表示今后一定會更加努力學習。我高興地點了點頭。再向小亮望去，他顯然是挨了頓揍，眼睛紅紅的，罰寫的作業(yè)也寫得亂七八糟，凌亂的字跡簡直看不出寫了些什么。如此鮮明的對比，讓我的心難以平靜。想起昨天在小亮家的事，我心里一陣愧疚和懊悔。課后我找到了小亮，檢討了自己的錯誤，還和他耐心地談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼里充滿了感激，并向我表明了決心：今后一定會好好學習，不辜負我對他的一片期望。

這件事給了我很深的觸動。錯誤與孩子們的成長是同行的，作為教師我們要以寬容的心態(tài)去悅納孩子們形形色色的過錯，不要簡單、粗暴，而要熱心、細心、耐心地幫助他們找到錯誤的原因和改正的方法。寬容是深藏愛心的體諒，寬容也是一種智慧和力量。

學生的內(nèi)心世界是豐富的，愿我們的一聲呵護﹑一句贊美﹑一絲微笑，像春風﹑像雨露﹑像陽光，涓涓細流般地沁入學生渴求的心田，使更多的學生在我們的支持﹑理解和幫助下健康地成長。

（責任編輯趙永玲）