放飛愛心　收獲希望

溫桂梅

魯迅曾說過：“教育植根于愛。”教育事業(yè)是愛的事業(yè)。師愛超越親子之愛，友人之愛，因為它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。當(dāng)前，隨著農(nóng)民工大量涌入城市，農(nóng)村學(xué)校中出現(xiàn)了越來越多的“留守生”，如何解決這些留守生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題是教育面臨的一個重要問題。教師在平時的工作中，不僅要關(guān)注留守生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還要關(guān)心他們的身心健康，做到“勤觀察、勤交流、勤關(guān)心、勤溝通”。用愛心來開啟他們的心靈，讓他們能夠健康地成長。

“愛心是一片照射在冬天的陽光，讓人感覺到人間的溫暖。”三年前，由于人員調(diào)動，我校遇到了教學(xué)人員緊張的困難，為了解決燃眉之急，我毅然挑起了數(shù)學(xué)教學(xué)的重?fù)?dān)，一方面抓全校的教學(xué)工作，一方面承擔(dān)數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)班里的女同學(xué)張某，幾天來悉眉緊鎖，有幾次作業(yè)都沒有完成。為了解具體情況，我決定去家訪。通過家訪得知，張某家里特別困難，幾乎是家徒四壁。為了擺脫困境，張某的爸爸媽媽不得不外出打工，把年幼的她扔給奶奶。奶奶年老體弱，每天放學(xué)回家，張某還要喂豬、喂雞，幫奶奶抱柴、做飯，有時忙得連早飯都吃不上。看著這一老一小相依為命的樣子，我流淚了。第二天，我把張某的情況在班會上向全班同學(xué)做了介紹，號召同學(xué)們伸出友愛之手幫助她。我還從家里拿來女兒的衣服給她穿，利用課間為她補(bǔ)課，跟她談心。在大家的關(guān)愛下，張某的臉上漸漸有了笑容，每天下課她總是圍著我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，總有說不完的話，學(xué)習(xí)成績也有了較大提高。學(xué)期末時，她拉著我的衣角深情地說：“老師，下學(xué)期您還教我們嗎？我想讓您永遠(yuǎn)做我們的老師。”

我校六年四班的陳某，父親常年在外打工，家境清貧。他小時候因重病休學(xué)了兩年，留級后學(xué)習(xí)成績一直不好，還總好欺負(fù)小同學(xué)，對老師苦口婆心的教育根本不放在心上。去年冬天的一天，陳偉又和一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，盛怒之下，他掄起板凳，把教室的一塊大玻璃砸得粉碎。事后，一堆同學(xué)涌進(jìn)我的辦公室，七嘴八舌地向我告狀。而我并沒有像同學(xué)們想象的那樣劈頭蓋臉地訓(xùn)斥他，而是先找來一些紙殼擋上了窗戶，以保證同學(xué)們能正常上課。然后又到市場找來了割玻璃的師傅量好了尺寸，打算馬上安玻璃。意料之外的是，師傅回到店里發(fā)現(xiàn)玻璃不夠了，讓我再去聯(lián)系別的玻璃店。當(dāng)時，天馬上就黑了，如果不及時安上玻璃，學(xué)校的暖氣就有被凍的危險。我二話沒說又上市場重新找?guī)煾担匦铝坎ＡА０惭b完玻璃之后，當(dāng)我頂著料峭的寒風(fēng)回家時，天色已經(jīng)很晚了。這番辛勞都被陳偉看在了眼里，他流著眼淚對我說：“老師，我錯了，以后我再也不給學(xué)校、不給老師添麻煩了，你們對我那么好，我一定記住。”見他思想上有了轉(zhuǎn)變，我及時跟他進(jìn)行了一次長談。從那以后，他變得聽話起來，學(xué)習(xí)也開始有了些許進(jìn)步。據(jù)家長反映，孩子現(xiàn)在比以前懂事了，能主動幫助媽媽做些家務(wù)，對周圍的人也多了一份善意。

留守生由于父母雙雙外出務(wù)工，大部分都是在祖父母、外祖父母或者叔輩親戚的看守下生活和學(xué)習(xí)。在留守過程中，沒有了父母的疼愛，缺少了親情的溫暖，放松了家庭的管教，使他們往往會出現(xiàn)或輕或重的心理問題。因此，教師要多對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，多與他們溝通情感。既要付出師愛，又要付出母愛。讓我們放飛愛心，用愛去溫暖每一位“留守生”的心靈，使他們感受到童年的快樂、學(xué)校的溫暖，健康快樂地成長。

（責(zé)任編輯趙永玲）