農村家庭教育存在的問題及策略

任晶瑩

我國是一個農業大國，農村人口占總人口的80%左右，近3億的兒童和青少年生活在農村，如何提高農村教育質量問題，已成為提高國民整體素質中一個亟待解決的問題，并直接影響到科教興國戰略目標的實現。目前，農村家庭教育還存在許多不容忽視的問題，如：家長教育觀念落后，對孩子教育方式不得當；家長與教師之間、家長與孩子之間缺乏有效溝通；“空巢學生”中存在較為嚴重的厭學、逃學、輟學現象等。針對如何應對和解決農村家庭教育中存在的這些問題，筆者談一談自己的看法。

一、把提高家長素質作為改進農村家庭教育的重點來抓

學校應充分發揮自己的資源優勢，把提高家長素質當成學校的一項重要工作。學校要進行調查、摸底，制定出提高農村家長素質的具體實施方案。要成立家長學校，組織舉辦家長培訓班，定期將學生家長請進學校，開設課堂教學、專題講座并組織一些豐富多彩的活動；大力宣傳家庭教育的重要性，倡導形成科學、民主的以愛為核心的家庭教育方法；有針對性的開設一些心理教育課，使家長關注孩子的身心健康；努力改變家長片面的就業觀和人才觀，讓家長放遠目光，注重孩子的德、智、體全面發展；讓家長懂得以身作則的重要性，用自己的言談舉止、為人處事、思想品格、文化修養去影響孩子、教育孩子。

二、建立學校與家庭的相互溝通制度

目前，農村家長與教師之間缺乏有效的溝通，有相當一部分家長不能配合教師對孩子進行教育。學校要通過定期家長會向家長介紹學校的工作和班級情況，讓家長了解孩子在校的近期表現，教師也應定期家訪，深入到學生的生活環境中，與家長進行一對一、面對面的交流，掌握該家庭的實際狀況以及家庭教育中存在的問題，進而“對癥下藥”，有的放矢地做家長的思想工作,指導家長如何教育孩子。教師與家長溝通交流時切不可夸夸其談、高高在上，要態度親切、平易近人。

三、家長與孩子之間應真誠溝通

家長想教育好孩子，首先要了解孩子的想法，肯定孩子的優點，正視孩子的缺點，尊重孩子的人格。不可隨意打擊孩子的自信，不可信奉“家長至上”，避免使用專橫的體罰方式，當然更不能用溺愛的方式教育孩子。同時，孩子也應多與父母溝通，及時向家長匯報自己的想法，也可以通過寫信的方式與父母交流感情；對于父母的缺點也要敢于指出，并明示家長的不良做法會對自己造成消極影響，不利于自身成長和身心健康。

學校要經常舉辦一些親子活動，讓家長和孩子共同參與，寓教于樂,在輕松的氣氛中為家長和孩子搭建起溝通的橋梁。

四、針對“空巢學生”制定特殊教育方法

為彌補“空巢學生”家庭教育環節的空白,學校應建立“空巢學生”檔案,鼓勵這些學生與教師當面或書信交流，成立以班主任為核心的“空巢學生”成長互助小組?；ブ〗M成員要特別對“空巢學生”進行學習和心理輔導，并利用課余時間走進“空巢學生”的家庭，幫助這些孩子分擔家庭困難。學校可以每半月召開一次針對“空巢學生”的座談會,了解這些學生的思想動態,及時解決他們的思想問題，在全校營造關愛“空巢學生”的氣氛。同時，班主任要定期與在外打工的家長進行電話溝通，讓他們了解孩子的學習和生活狀況，并將家長對孩子的關心與期望轉達給學生。

“家庭教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學校教育和社會教育永遠代替不了的。從某種意義上講，家庭教育比學校教育、社會教育更為基礎更具有影響力?！?處于經濟條件落后、家長素質偏低的農村家庭教育需要全社會的共同關注，需要社會、家長、學校的共同努力，農村家庭教育要與學校教育、社會教育融為一體，真正實現育人目的，促進社會發展。我們應該認識到農村家庭教育的重要性和緊迫性，更多地關注農村兒童，關注農村家庭教育，為農村家庭教育點亮希望之燈，讓農村孩子與城里孩子一樣擁有愉快的童年和美好的未來。

（責任編輯 趙永玲）