淺談開展家校合作的有效途徑

王華蘭

家庭教育和學校教育是學生成長不可或缺的兩個方面。家庭教育需要學校教育提供指導，學校教育需要家庭教育的參與。加強家庭教育與學校教育協作，是教育發展的必然趨勢。筆者認為，實現家庭教育和學校教育有效協作，可以從以下幾個方面入手：

一、了解學生狀況

1．進行家訪。家訪是班主任了解學生家庭情況，與家長交換意見，為家長提供個別家庭教育指導的一種常用的有效的方式。通過家訪，班主任可以了解學生家庭情況和學生在家的表現，向家長介紹學生在校的表現，并和家長共同研究如何對學生進行教育。家訪既能增強班主任的責任感，又利于教師深入實際，了解社會，密切學校與家庭的聯系。另外，由于教師與家長進行交流建立一種牢固的信任關系，學生在心中對教師便會產生信賴之感。教師實施教育的效果便會大大增強。而且，在教師與家長面對面的交流中，教師高度的責任心和敬業精神也容易感染家長，促使家長產生積極配合學校教育的熱情。

2．召開家長會。學校或班級召開的家長會，是向家長匯報學生在校的思想、學習等情況的會議，其特點是學校方面能在短時間內與絕大多數的家長取得直接聯系，所以影響面大，收效大。家長會的召開，有利于家庭教育與學校教育的同步化，溝通家校聯系，發揮家庭教育的作用，促進學生身心和諧發展。

3．創建家長委員會。近年來，隨著教育改革的深入發展，一些學校紛紛成立了“家長委員會”。家長委員會由家長選舉產生，他們協助班集體、班主任對學生進行教育，組織開展各種有意義的活動，并對班集體、班主任的工作進行客觀評價。家長委員會作用是強化家長對學校教育的參與意識，以增強家長對學校工作的責任感，爭取家長對學校工作的支持，溝通學校與家庭聯系，促進學校工作，改善家庭教育。

二、加強家校聯系

1．設置聯系卡。由于學生眾多，家訪次數多了老師也忙不過來，而單靠召開家長會，雙方又很難做到細致地了解情況，因此可以采用“關愛聯系卡”的方式，由班主任定期將學生在校的表現和學習情況記錄在聯系卡上，讓學生帶回家，并請家長填寫學生在家的表現，讓學生帶回學校交給班主任。使家校雙方更為及時、準確、全面地了解學生，并針對學生的問題，及時調整教育策略。

2．開通關愛熱線。學校可為家長開通家校教育關愛熱線電話，作為校園關愛輔導的專線，回答家長提出的有關課程、學校管理、學生活動等問題。熱線的輔導教師可由學校各科的教壇新秀及具有豐富實踐經驗的骨干教師擔任。

3．設立關愛信箱。為了解學生的學習與生活情況，幫助他們解決在學習、生活中的一些實際問題，可開設關愛信箱，掛在學校通知欄邊，學生和家長可以把自己在學習上、生活上的煩惱，及對同學、老師、學校的建議等寫在信中，投進關愛信箱。學校要承諾為每一位來信的學生、家長保密，輔導教師會通過信函的形式盡快給予答復。對于普遍性的問題，學校將公開予以解答。

4．建立校園網站。隨著網絡的迅速發展，計算機已成為許多家庭的必備工具。因此，學校可以建立網上學校。運用網絡的形式向社會宣傳學校的教育教學理念，為家長的家庭教育提供指導，為學生提供展示的舞臺，也為他們提供相互交流與溝通的平臺。

三、提高家長與教師素質

1．開辦家長學校。在市場經濟的今天，許多家長只顧賺錢，忽視或放松了對子女的教育，致使學校教育與家庭教育失衡。為提高家長的教育能力，各級學校以及教育主管部門應大力倡導開辦家長學校，使家長從家長學校中較為系統地學習一些教育心理學方面的知識，得到一些具體方法上的指導，家長也可以與教師和其他家長交流家庭教育的經驗，互相取長補短。

2．開辦家庭教育研究會。學校可組織一些熱心于子女教育，有研究能力的家長，圍繞協作教育一些專題開展科學研究，探索家庭教育規律，為家庭教育提供理論與實踐上的指導。

3．開辦教師培訓班。開展家校教育有效交流與協作，教師更應該注重提高自身的素養。一方面要求教師自身不斷學習，與時俱進；另一方面學校應通過開設教育講座、培訓等形式教給教師必要的教育學、心理學知識，提高教師與家長的交往能力。教師應注意在與家長的交往過程中與家長建立平等關系，努力實現雙向交流，而不是一種上下級的命令式的單向交流。有效的交流，才可能使家長和教師之間建立良好的協作關系，協調一致，形成一股合力，促進學生健康成長。

（責任編輯 李婧）