實施科學化管理　塑造高素質班主任隊伍

康叔鷙

班主任是級別最小的主任，但管理的成員卻不少，其作用更是不可低估。班主任素質的高低、能力的大小對提升班級管理水平、形成良好的校風有著舉足輕重的作用，學校的科學化管理更離不開一支高素質的班主任隊伍。

黑河三中易地搬遷后，生源大增，這對班主任的管理藝術和管理水平提出了更高的要求，班主任在學生管理方面也遇到了前所未有的難題。面對新的形勢，我校進一步加強對班主任的管理，為全面提高學校的教育教學質量奠定堅實的基礎。

一、建立健全班主任工作各項制度

“學高為師，身正為范。”學校按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，著力培養教師的科學精神、協作精神，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀、業績觀和人才觀。

“沒有規矩，不成方圓。”規范的制度建設是做好學生教育工作的基礎。學校制定了《黑河三中班主任職責》、《班主任考核與獎懲辦法》、《班主任例會制度》等一系列制度，對班主任的工作態度、班級管理、班主任常規工作、班級好人好事及做貢獻情況進行量化管理，實行校級領導、年級長、學生三級測評打分；對班級文化建設提出主題鮮明、美觀實用、各具特色的明確要求；利用每周二例會加強班主任交流，及時總結并解決學生中存在的問題，增強班主任工作的時效性和針對性。每周、每月進行考核評估、匯總數據，每學期末對班主任工作進行一次全面的定性或定量測評，按比例評三個等級，選出優秀班主任并給予獎勵。

二、采取多種措施，切實提高班主任素質

1.進一步提高班主任的思想境界。班主任思想境界的高低直接影響著班風乃至校風。為此，學校大力提倡班主任愛崗敬業的奉獻精神、實事求是的求實精神、尊重理解的人文精神、大膽實踐的創新精神。全校26位班主任經常早晨不到7點就到校，放學等最后一個學生離校后才走，犧牲了大量業余時間而毫無怨言。同時，班主任的思想工作方法也實現了多樣化:有循循善誘、面對面的交流，有通過周記與學生溝通的，有的給學生寫信，有的給學生發喜報……多種形式的工作方法拉近了師生的距離，使思想工作如春風化雨，不僅走入學生生活，更走進學生的心靈。

2.拓寬班主任知識面。隨著現代信息技術的運用和網絡的普及，學生的知識面不斷拓寬，所涉獵的范圍也遠遠超出了教師的想像。這就要求班主任去做通才，成雜家。為此我校要求班主任加強業務學習和教育理論的學習，鼓勵班主任通過自學、函授、校內培訓等多種渠道更新知識，提升自身素質。班主任每學年讀一本教育書刊，整理一年學習筆記，寫一篇有價值的班主任工作研究論文，至少總結一條新經驗。

3.注意借鑒，推廣經驗。鑒于班主任工作的艱巨性和長期性，同時，也針對我校青年班主任多的特點，學校制定了班主任培訓計劃，采取系列促進措施，加快班主任的成長。

①樹立典型。我校一些班主任在工作崗位中有自己獨到的創新和突出貢獻，例如徐文平老師以體育活動增強班級凝聚力，帶動班級整體素質提高；張敏波老師以深入細致的思想工作，促進學生的全面發展等。另外，對于年輕的班主任，只要其在某一方面有特色、某一點做出成績，就將他列為學習的典范，推動青年班主任迅速成長。

②取長補短。班主任工作如果只限于自己的一方天地是沒有出路的，必須堅持“走出去，請進來”的辦法。為此，我校有計劃地組織班主任到外校參觀學習，同時也邀請一些專家來校講學，借他山之石以攻玉，促進班主任向科研型、理論型的高層次發展。

③推廣經驗。學校每學期組織一次以交流經驗為主的班主任工作研討會，以推廣班主任工作先進經驗。

④實施“青藍工程”。組織新老班主任結成對子，以老帶新，促進青年班主任快速成長。同時，主管領導深入指導，注意開會教育與個別指導、集體交流與個別談心相結合，促進班主任隊伍的成長壯大。

4.通過科研活動促進班主任隊伍的專業化成長。學校重視科研活動，以班主任隊伍專業化培訓為平臺，為全校教師提供交流的機會，每學期安排優秀班主任為全校班主任做優秀班隊會展示，起了很好的示范作用。政治處先后承擔完成了國家重點科研課題《先進文化與校園文化》的子課題《初級中學教風與師德建設深化研究》；省“十五”重點課題《家校合作實踐與探索》，已取得階段性成果；“學生綜合素質評價的實踐探索”課題也在實踐中。學校先后有《愛心鏈接家校之網》等數十篇德育論文在國家、省、市級比賽中獲獎，學校榮獲了“黑河實驗區先進實驗校”稱號。科研工作使得班主任由教育型向教育科研復合型轉變邁出了堅實的一步。

如今，我校班主任管理工作取得了一定成績，形成了“愛崗敬業，爭優創先”的局面。但是，我們也清楚地意識到：教育事業在不斷發展，班主任的培養必須隨形勢發展的需求而不斷提高。未來的三中，將繼續加強班主任隊伍建設，為努力創辦人民滿意的教育做出新的、更大的貢獻。

(責任編輯付淑霞)