印刷專業(yè)英語教學(xué)改革探討

【摘 要】 印刷專業(yè)英語課程是大學(xué)本科理論教學(xué)中必不可少的一部分，本文就我國當(dāng)前印刷專業(yè)英語現(xiàn)狀進行分析，指出了當(dāng)前印刷專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，提出了教學(xué)改革的具體思路，主要是：教材編寫應(yīng)現(xiàn)代化，教學(xué)手段應(yīng)多樣化，課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)化，并加強教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】 印刷專業(yè)；英語教學(xué)；現(xiàn)狀；問題；改革措施

一、印刷專業(yè)英語現(xiàn)狀

縱所周知，大學(xué)英語四、六級考試對調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性起到了很大的促進作用，英語教學(xué)也取得了一定的效果，學(xué)生運用英語的能力提高了，語言基礎(chǔ)明顯扎實了。而印刷專業(yè)英語課是一門語言應(yīng)用與專業(yè)知識緊密結(jié)合的課程，既涉及英語科技文體的一般特征和不同專業(yè)文獻的語言特點，又涉及一定的專業(yè)內(nèi)容及信息交流，兩者相輔相成。因此在教學(xué)強調(diào)圍繞著專業(yè)交流的實際需要，使學(xué)生掌握專業(yè)方面所必需讀、聽、說、寫、譯等的基本技能。印刷專業(yè)英語與其他印刷專業(yè)課程聯(lián)系緊密，然而隨著印刷技術(shù)的日新月異，現(xiàn)有的教材已不能跟上當(dāng)前的知識更新的速度，因此該課程的教學(xué)也必須隨之進行改革，搞好和專業(yè)課程的相銜接，才能保證整個課程體系的完整性、先進性和時代感。

二、印刷專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題

1、印刷專業(yè)英語教材問題

當(dāng)前印刷專業(yè)英語迫切需要解決的是教材問題。專業(yè)英語教師最頭疼的是很難找到一本能實現(xiàn)大綱要求又適合本專業(yè)的專業(yè)英語教材。現(xiàn)有的專業(yè)英語教材，多數(shù)是以專業(yè)閱讀為目的，采用“課文+ 翻譯”的形式，且課文內(nèi)容陳舊單一，難以滿足專業(yè)英語的功能性、交際性、任務(wù)性的要求。隨著計算機技術(shù)、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，相繼出現(xiàn)了數(shù)字化印前制版系統(tǒng)、數(shù)碼打樣、數(shù)碼印刷、數(shù)字化工作流程和色彩管理等先進的技術(shù)。這些技術(shù)的更新使得現(xiàn)有的教材的內(nèi)容已不能跟上這些技術(shù)的發(fā)展，這使得專業(yè)英語的教學(xué)難上加難，教師須準備大量的附加材料，投入大量時間設(shè)計教學(xué)任務(wù)，但因為水平的限制，也很難達到預(yù)期的教學(xué)效果。

2、印刷專業(yè)英語課程設(shè)置

印刷專業(yè)英語課程有些學(xué)校安排為限選課，有些則作為必修課，但大部分安排在大三下學(xué)期或大四，使得第五個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)完全中斷。有些即使開設(shè)印刷專業(yè)英語課程，但每周課時為2 學(xué)時，往往只安排一個學(xué)期的課，總課時相對來講太少。我們知道在這么有限的課時里想上好、學(xué)好專業(yè)英語，是非常難而且?guī)缀跏遣豢赡芡瓿傻氖虑椤Ｒ胝嬲虾眠@門課，必要時可分在幾個學(xué)期來學(xué)習(xí)。

3、 教學(xué)方法問題

在印刷專業(yè)英語的課堂教學(xué)中，采用教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)方法，學(xué)生只是被動接受知識，未能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上多數(shù)是翻譯為主兼閱讀，學(xué)生的聽、說、寫、讀能力很難得到鍛煉，而且多數(shù)的授課語言都是以漢語為主或完全漢語，教學(xué)手段滯后，聽、說訓(xùn)練難以開展。這樣，學(xué)生在基礎(chǔ)階段培養(yǎng)起來的聽、說能力由于未得到及時的訓(xùn)練提高，其結(jié)果可想而知。

4、師資問題

印刷專業(yè)英語的授課老師一般是印刷專業(yè)的教師。雖然說專業(yè)課教師有一定的英語讀、寫、譯方面的能力，但口語和聽力能力方面尚有一定的欠缺，不能很好的將基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語有機地結(jié)合起來，有效地組織課堂教學(xué)。

三、印刷專業(yè)英語課教學(xué)改革思路

1、教學(xué)手段應(yīng)多樣化

傳統(tǒng)板書信息比較單一，而應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。印刷專業(yè)英語的多媒體教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)加入一些圖片、視頻、音頻等多媒體信息，鍛煉學(xué)生的聽力和理解能力，另一方面能達到活躍課堂氣氛的作用，從而充分調(diào)動學(xué)生的主動性，所以教師在平時教學(xué)中注意多收集相關(guān)的視頻、音頻資料。同時，可利用網(wǎng)絡(luò)建立自己的Blog，將課程有關(guān)資料發(fā)布到網(wǎng)站上，如作業(yè)、補充閱讀材料、印刷相關(guān)的外文網(wǎng)站等，另外學(xué)生通過訪問網(wǎng)站獲取相關(guān)資料，還可就某一問題發(fā)表自己的意見，提出自己的見解。另外還可通過QQ、MSN等聊天工具多與學(xué)生進行溝通與交流，及時了解學(xué)生對本課程的想法和意見，從而作為提高教學(xué)質(zhì)量的參考。

2、教材編寫應(yīng)現(xiàn)代化

隨著計算機技術(shù)、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，相繼出現(xiàn)了數(shù)字化印前制版系統(tǒng)（如CTF、CTP）、數(shù)碼打樣、數(shù)碼印刷、數(shù)字化工作流程和色彩管理等先進的印前、印刷、印后加工技術(shù)，而現(xiàn)有的教材內(nèi)容過于陳舊已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)需要，因此教師在備課時有必要在課件中插入這些新的內(nèi)容。這些英文的資料如何獲取呢？我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，例如訪問國外一些專業(yè)的印刷相關(guān)的網(wǎng)站，如www．color．org，獲取關(guān)于印刷色彩管理方面的圖片、視頻、音頻等重要資料，還可以在學(xué)校的數(shù)字圖書館中的外文數(shù)據(jù)庫中尋找相關(guān)的文獻，教師也應(yīng)該注意平時的知識積累。

3、結(jié)合學(xué)生本身英語水平

課堂教學(xué)時可結(jié)合學(xué)生英語水平來進行講解。比如某班級英語整體水平不錯時，針對教材中一些簡單的內(nèi)容可省略不講，布置一些任務(wù)讓學(xué)生課后自行復(fù)習(xí)，而對于一些較難的內(nèi)容讓學(xué)生來朗讀、試著翻譯，在學(xué)生朗讀過程中教師要注意單詞發(fā)音，學(xué)生讀完后教師要對發(fā)音不正確的進行糾正。而對于文章中難度較高的句子由老師進行詳細的講解包括句子的結(jié)構(gòu)、語法、詞義以及如何進行翻譯等，由此培養(yǎng)專業(yè)英語的詞匯、結(jié)構(gòu)和文法的使用技巧，從而提高學(xué)生的英語閱讀、翻譯能力。

4、精心備課，全力投入，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

作為印刷專業(yè)英語任課教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要具備較高的英語水平和寬廣的知識面。采用互動教學(xué)方法對教師提出了更高的要求。教師作為課堂的組織者，要想在課堂上得心應(yīng)手、游刃有余，在課前必須悉心準備，不斷搜集、積累、更新相關(guān)專業(yè)素材并與教材融會貫通。在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的注意力和情緒，隨時調(diào)整教學(xué)方法，有效地組織課堂學(xué)習(xí)。教師可以適當(dāng)?shù)脑谝还?jié)課的最后可以提出一個話題，讓學(xué)生用英語發(fā)表自己的看法，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，又提高了大家的學(xué)習(xí)興趣。

5、課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)化

為了能更好的與大學(xué)英語進行銜接，可在第五學(xué)期開設(shè)科技英語課程，讓學(xué)生了解科技英語的特點，掌握英語科技文體的一般特征；了解科技英語的詞法、語法、語篇特點，鞏固加深科技英語常用語法知識；擴大科技英語詞匯量，要求掌握各種專業(yè)基本專業(yè)詞匯及各專業(yè)共有的詞匯；進一步提高閱讀理解能力和綜合分析能力，加強參閱、瀏覽、查找信息等閱讀技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。而印刷專業(yè)英語課程，最好從第六、七個學(xué)期開設(shè)，而且總課時不能太少，否則教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量就難以得到保證。

印刷專業(yè)英語的教學(xué)是基礎(chǔ)英語教學(xué)的延伸，是基礎(chǔ)英語與印刷專業(yè)教學(xué)的結(jié)合與實踐。另外在積極開展教學(xué)改革的同時，還應(yīng)大力加強科研工作。努力改善自身知識結(jié)構(gòu)和外語實踐能力，只有這樣，教師才能逐步形成一套符合實際的、切實可行的教學(xué)模式，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

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【作者簡介】

唐義祥（1978-），女，漢族，安徽東至人，碩士，杭州電子科技大學(xué)新聞出版學(xué)院講師，主要從事印刷材料、工藝的研究工作．