淺議如何有效提高職高政治教學(xué)質(zhì)量

摘要本文探討了職高政治教學(xué)中需要從教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)方法改進(jìn)以及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面開展探究，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效、務(wù)實(shí)的政治教學(xué)，有效提高教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞職高 政治教學(xué) 質(zhì)量

中圖分類號(hào):G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

在職高教學(xué)中，政治教學(xué)具有重要的指引作用，但是在實(shí)際教學(xué)中，政治教學(xué)的效用發(fā)揮并不明顯，這與教材內(nèi)容、教學(xué)方法以及教師素質(zhì)等方面具有直接的關(guān)聯(lián)。一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容過于空洞，與學(xué)生的生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié)，另一方面是由于教師的教學(xué)方式陳舊落后，多為空洞說教，學(xué)生缺乏認(rèn)同感。針對(duì)這種狀況，需要在教學(xué)內(nèi)容整合、教學(xué)方法改進(jìn)以及教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面開展探究，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、高效、務(wù)實(shí)的政治教學(xué)，有效提高教學(xué)成效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1 整合教學(xué)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教材生活化程度

在政治教學(xué)中，理論與實(shí)際是密不可分的，離開了生動(dòng)實(shí)際的教學(xué)理論是空洞的、枯燥的，是無法為學(xué)生所容易接受與理解的，也就無法充分體現(xiàn)政治教學(xué)在學(xué)生思想引領(lǐng)方面的重要作用。因此，教師要用活教材，在保持教材理念與觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地增加生活中的鮮活事例，使理論與實(shí)際緊密結(jié)合，提高教學(xué)成效。

1.1 與時(shí)俱進(jìn)補(bǔ)充教學(xué)信息，使教學(xué)活動(dòng)與時(shí)代發(fā)展同步

有些教師在政治教學(xué)中光圖省事，一本教案可以用多少年，只要教材沒有什么變化，總是運(yùn)用那么幾個(gè)教學(xué)案例，總是重復(fù)幾個(gè)老掉牙的故事，這樣的政治教學(xué)，如果學(xué)生感興趣，那才是怪事一樁，這種教學(xué)方式降低了學(xué)生對(duì)政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。針對(duì)這種狀況，教師要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，搜集大量第一手資料用于教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代特征，例如在講解資產(chǎn)階級(jí)民主虛偽性環(huán)節(jié)，有教師將美國等西方發(fā)達(dá)資本主義國家在人權(quán)等方面的雙重表現(xiàn)作為教學(xué)案例，提高了教學(xué)說服力。

1.2 選取典型實(shí)例輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情感感知度

政治教學(xué)就是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)縮影，五彩繽紛的社會(huì)思潮是一堵圍墻所無法阻擋的，學(xué)生會(huì)通過各種媒體接觸到大量的信息，學(xué)生的知識(shí)面、接觸面以及眼界都達(dá)到了一個(gè)全新的層次。在政治教材內(nèi)容編排上，因?yàn)槌霭嬷芷诘囊蛩兀恍┙虒W(xué)案例缺乏時(shí)效性，比較陳舊，距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生難以接受。教師在政治教學(xué)中應(yīng)該選取一些社會(huì)生活中的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，例如一位教師在教學(xué)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容時(shí)，選取了本市近期發(fā)生的一起因?yàn)獒t(yī)生玩忽職守導(dǎo)致病人意外死亡的案例，用身邊的活生生的事例教育了學(xué)生，在學(xué)生內(nèi)心引起了較大震動(dòng)，取得了明顯效果，對(duì)職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容就易于接受了。

1.3 緊扣社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的共鳴

職高學(xué)生在學(xué)業(yè)上面臨的壓力不大，使之能夠有更多的時(shí)間來關(guān)心社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)生的各種現(xiàn)象，這種思維活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的各種人生觀念的形成具有重要的影響，在某些問題上的看法，學(xué)生會(huì)因?yàn)樽陨黹啔v的限制，加之社會(huì)一些不良風(fēng)氣的侵襲，容易偏離正確的軌道。因此，教師在教學(xué)中要能夠針對(duì)一些社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想解疑，引起學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思想共鳴，提高政治教學(xué)效率。例如現(xiàn)在社會(huì)上普遍關(guān)心的房?jī)r(jià)上漲、貪污腐敗、環(huán)境污染等方面的現(xiàn)象，學(xué)生既傾注了高度的關(guān)注，但是又不能從根本上搞清楚，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、開展辯論、撰寫小論文等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，并加以正確點(diǎn)撥與引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確觀點(diǎn)，提高學(xué)生的判斷與分析能力。

2 創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)全過程

在職高政治教學(xué)中，教師要能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，堅(jiān)持“以理服人、以情感人”的教學(xué)理念，在教學(xué)方法上更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，強(qiáng)化互動(dòng)合作，做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)政治教學(xué)的感染力與針對(duì)性，提高教學(xué)成效。

2.1 尊重學(xué)生主體地位，變“一言堂”為“大家言”

在教學(xué)活動(dòng)中，教師如果還是采取以往的“滿堂灌”式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以得到有效激發(fā)，加之教學(xué)內(nèi)容的深?yuàn)W與枯燥，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)中消極對(duì)待，導(dǎo)致教師在臺(tái)上講得天花亂墜，學(xué)生在臺(tái)下聽得昏昏欲睡，教學(xué)成效可想而知。教師應(yīng)該在教學(xué)中將學(xué)生當(dāng)作平等的個(gè)體，將教學(xué)活動(dòng)從單純教師講解轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐接懀處熆梢蕴岢鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)與提綱，允許學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在思維的碰撞中尋找真理。例如在教學(xué)職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容時(shí)，針對(duì)未來的職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的觀念各不相同，教師可以將其設(shè)計(jì)成“我心目中的理想職業(yè)”論壇，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，再從中篩選出正反兩個(gè)方面的典型言論進(jìn)行討論，增強(qiáng)對(duì)比教育成效。

2.2 嘗試開展專題教學(xué)，變“一團(tuán)亂”為“分專題”

職高政治教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的思想理念，有些社會(huì)不良思潮對(duì)學(xué)生的影響非常大，需要教師在政治教學(xué)中有機(jī)滲透進(jìn)行教育，幫助學(xué)生形成正確的人生管與價(jià)值觀。有些不良思潮的侵蝕程度較為廣泛，有一定的深度，對(duì)其開展的教育需要一個(gè)過程，教師在教學(xué)中，要能夠針對(duì)其特點(diǎn)，選準(zhǔn)角度，各個(gè)擊破，采取“分專題”的方式開展教育，深化教學(xué)效果。例如一位政治教師在教學(xué)形成正確的金錢觀內(nèi)容時(shí)，成效不明顯，經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“金錢萬能、金錢至上”等不良思想在學(xué)生中具有相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)，影響了學(xué)生正確觀念的形成，針對(duì)這種情況，教師設(shè)計(jì)了系列專題教育活動(dòng)開展教育，擬定了“有錢等于擁有一切嗎?”、“金錢的不同價(jià)值與意義”、“截然不同的兩種富翁——看比爾蓋茨與黑心煤老板”三個(gè)專題，組織學(xué)生進(jìn)行討論活動(dòng)，通過層層深入的探究，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了金錢，糾正了錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的辨析能力。

2.3 組織開展實(shí)踐體驗(yàn)，變“課堂內(nèi)”為“全方位”

課堂教學(xué)是職高政治教學(xué)的重要組成部分，但不是全部，教師要能夠讓學(xué)生全方位接受教育，尤其是要將學(xué)生帶進(jìn)廣闊的社會(huì)生活去體味生活、感悟道理。例如某位教師在講解“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也要誠信”觀念時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)此觀點(diǎn)嗤之以鼻，這位教師將學(xué)生帶進(jìn)本地生意最紅火的一家商店進(jìn)行調(diào)研，通過店主的介紹，學(xué)生明白了生意好的原因并不是位置好，而是這位店主從不坑蒙騙人，講求誠信，贏得了居民的信任，回頭客越來越多，生意也越來越好，通過鮮活的事例幫助學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)教材觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。

3 創(chuàng)造便利條件，開展規(guī)范管理，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為職高政治教學(xué)的組織者與管理者，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)高低直接影響著教學(xué)活動(dòng)的成效如何，要想提高職高政治教學(xué)效率，必須強(qiáng)化對(duì)政治教師的培訓(xùn)，并強(qiáng)化管理，切實(shí)有效增強(qiáng)職高政治教學(xué)質(zhì)量。

3.1 要?jiǎng)?chuàng)造條件讓教師走出去“充電”

職業(yè)教育相對(duì)于普高教育，在辦學(xué)規(guī)模方面有一定的差距，一個(gè)縣一般情況下只有1-2所職高，相互之間交流活動(dòng)遠(yuǎn)沒有普通高中那樣頻繁，教師培訓(xùn)工作容易陷入閉關(guān)自守的境地。因此，要強(qiáng)化教師的外出交流活動(dòng)，除了教育主管部門要定期組織這樣的教研活動(dòng)，學(xué)校也要積極搜集各種培訓(xùn)活動(dòng)信息，讓政治課任教師有計(jì)劃地走出去參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，開闊眼界，汲取各地的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平。

3.2 要積極開展校內(nèi)教研活動(dòng)“練兵”

除了走出去開展教研活動(dòng)之外，校內(nèi)教研活動(dòng)也要加以重視，教導(dǎo)處、教研組、備課組等要充分發(fā)揮作用，定期組織示范課、觀摩課、教學(xué)心的交流等活動(dòng)，讓廣大政治課任教師在這樣一個(gè)平臺(tái)中審視自身教學(xué)工作存在不足，汲取他人成功經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提高。許多學(xué)校還開辦了教師活動(dòng)沙龍，為教學(xué)研究提供了有效平臺(tái)，提高了教師培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.3 要注重構(gòu)建培訓(xùn)暢銷機(jī)制“保障”

提高政治教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)與保障，在強(qiáng)化教師培訓(xùn)的同時(shí)，還要強(qiáng)化這種活動(dòng)的長(zhǎng)效性，最有效的方法就是采取建章立制的方式予以保障，要建立中長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃，為教師培訓(xùn)工作提供保障。

綜上所述，在職高政治教育教學(xué)工作中，要想有效提高教學(xué)質(zhì)量，就要在多方開展努力，強(qiáng)化教師培訓(xùn)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)是基礎(chǔ)保障，在做好這項(xiàng)工作的同時(shí)，還要充分整合各種有價(jià)值的教學(xué)資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，同時(shí)，在教法改進(jìn)方面要采取針對(duì)性措施，立足于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與教學(xué)工作實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的最大化，提高政治教學(xué)質(zhì)量。