多媒體輔助英語教學的優勢

摘要知識信息的激增使傳統教育面臨著巨大的挑戰。從教學手段上看，多媒體技術對英語課堂教學的改革起到了很大的作用。它有利于創設圖文并茂、有聲有色的英語交際環境，為教學提供了形象的表達工具，有效激發學習興趣，大幅度提高課堂教學效率，真正地改變傳統教育單調模式，從而獲得最佳的教學效果。本文就多媒體輔助教學的優勢進行論述。

關鍵詞多媒體技術 課堂教學 英語交際環境

中圖分類號:G633.4文獻標識碼:A

多媒體技術與中學教學的有機結合，是教學改革中的一種新型教學手段，是英語教學發展的趨勢和必然。在英語教學實踐中，充分合理地利用多媒體教學技術，利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等進行綜合處理，制作出一系列計算機輔助教學課件，能夠創設最佳情境，以激發學生的學習興趣，促進學生的學習主動性，達到最佳教學效果，從而達到落實英語素質教育的基本目標。具體來說，運用計算機輔助教學有以下幾點優勢:

1 有利于創設良好的英語交際環境

課堂交際活動的目的，是要讓學習者練習表達能力。優質高效的課堂交際活動可激發學習者的學習動機，有利于學習者自然習得語言。多媒體教學為我們提供了克服傳統教學弊端的全新的教學方式，創設了良好的英語交際環境，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象的、直觀、有趣、可視、可聽的動感內容，符合學生喜新好奇、情緒易變的心理特點。這樣不但增強了學生學習英語的興趣，而且便于學生理解、記憶。當然，多媒體輔助教學不是簡單的圖像代替，而是從形象的感知向抽象的思維過渡。它能夠將學生難以理解的抽象概念轉化為客觀事物的直觀形象，從不同的角度、以不同的方式恰當地展現和揭示知識，解決了教學中的重點與難點。從而有助于創設良好的英語交際環境。

研究表明，人類一生中獲得的信息有94%是通過視覺和聽覺獲得的，其中88%通過視覺，12%通過聽覺，可見，視覺器官是人類最重要的獲知器官。多媒體英語教學系統能充分調動學生的視聽和其他感覺器官，從而創設出良好的英語交際環境讓學生獲得最佳的認知效果。

2 有利于開發智力和非智力因素，尤其是英語思維能力

多媒體的運用使課堂氣氛顯得既緊張又活躍，能使教學內容的表現形式變得新穎而引人如勝，學生眼界得到有效開拓，注意力高度集中，動手動腦能力得到充分培養，激發了學生積極主動學習的能力，實際操作的能力，英語思維及表達的能力以及創新的能力，開發了學生的智力。

語言是人類交際的工具，從語言的聽、說、讀、寫各功能的分配比重依次為:45%、30%、16%、9%可以看出語言最高效率的用途是聽和說。因此，英語教學首先要使學生會聽、會說。但傳統英語教學模式，則是教師在整個教學過程中，僅憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板，用翻譯法來講解課文、語法，灌輸抽象、刻板的規則，學生聽說機會較少，沒有很好的英語環境。多媒體技術的出現，突破了這一傳統局限。傳授課內容由靜態的教師灌輸變為圖文并茂的動態傳播，充分調動了學生的學習積極性，從而使學生的聽說讀寫譯的綜合能力得到進一步提高。在學生不斷進步的過程中，其直接用英語思維的能力以及用英語表達的能力經常得到鍛煉，因而能更有效地提高其運用英語進行交際的能力。

3 有利于提高課堂教學效率

多媒體技術在有限的課堂時間內的運用，大大提高了課堂容量，使課堂內容更加充實，而且所學的文化背景、語言情景，通過多媒體處理都變成了具體的形象，學生在和諧、自然、輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛中充分感知教材，有利于創設最佳語言交際情境。這種新穎活潑的形式以及這些媒體具有直觀、可視、生動、形象的特點，加深了學生對所學知識的印象，更能激發學生學習的興趣和熱情，使學生學習收到事半功倍的良好效果，從而形成一個良性循環的學習過程。

總而言之，多媒體技術是現代教育采用的最先進的教學手段。為使我國從目前的應試教育轉向素質教育提供了相應的物質基礎，理所當然地成為英語素質教育的必要工具和手段，成為傳統教學的突破口，并以嶄新的姿態、全新的面貌迅猛發展起來，沖擊著傳統的英語教學。從上面的分析不難看出，在英語課堂教學中，如果我們能合理適時地使用計算機多媒體教學系統，能夠很好地彌補了傳統英語教學的缺陷，創設學習英語的情境，使學生通過視聽感知英語語言素材，對于培養學生的聽、說、讀、寫能力有著積極的作用。同時充分發揮教師的主導作用，發揮學生的主體性和創造性，使學生在有限的課堂上獲得英語基礎知識的同時，語言基本技能得到訓練，直接用英語英語思考和表達的能力得到培養，并為實現用英語進行交際打下堅實的基礎。這樣，就極大地提高教學效率和教學質量，也達到了引進計算機多媒體輔助教學系統到英語課堂教學中來的真正目的。

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