高校安全教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策

【摘要】 目前高校大學(xué)生存在的生命安全問(wèn)題呈增多趨勢(shì)，有的已嚴(yán)重影響了學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，因此，社會(huì)各界必須積極開(kāi)展高校生命安全素質(zhì)教育工作，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的法律知識(shí)、法制觀念和生命安全品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。本文在分析高校生命安全素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及成因的基礎(chǔ)上，提出了強(qiáng)化大學(xué)生的生命安全素質(zhì)教育的具體對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 高校；生命安全；素質(zhì)教育；對(duì)策

生命安全素質(zhì)教育主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)和法制觀念、健康心理狀態(tài)以及互聯(lián)網(wǎng)安全等方面的教育。生命安全素質(zhì)教育能否實(shí)施最重要的是高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教師是否對(duì)生命安全素質(zhì)教育有正確的認(rèn)識(shí)，能否樹(shù)立“生命安全”觀念，把生命安全素質(zhì)教育置于高校工作的重要位置，認(rèn)識(shí)到它的重要性，并采取切實(shí)可行的措施和方法，將生命安全素質(zhì)教育落到實(shí)處。

一、高校生命安全素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

1．高校教育目標(biāo)的迷失。當(dāng)前的應(yīng)試教育，過(guò)分強(qiáng)調(diào)受教育者的知識(shí)水平，在很大程度上忽略學(xué)生的個(gè)性和針對(duì)不同學(xué)生的潛質(zhì)、潛能實(shí)施特長(zhǎng)培養(yǎng)。這樣壓制了不少學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)性和特殊潛能，同時(shí)學(xué)習(xí)的壓力使得這些學(xué)生這不堪重負(fù)，進(jìn)而迷失自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)與追求方向。特別在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，早在大學(xué)生填報(bào)志愿的時(shí)候就面臨著專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)選擇。盡管?chē)?guó)家的教育方針始終強(qiáng)調(diào)教育要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛趯?shí)際的教育過(guò)程中，“才”卻一直是唯一的被認(rèn)可和強(qiáng)調(diào)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。……