關于作文“靜的妙處”的升格指導

【摘 要】本文以指導評改一篇作文為例，探討了在作文評改過程中，教師如何引導學生提升作文的品格，以達到提高學生作文能力的目標。

【關鍵詞】作文教學 作文評改 提升品格

【文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

古時無鏡，常常以水為鑒，臨水照人。以水為鑒，一個重要的條件就是水必須靜，水靜方能鑒物。而今做人做事，一個重要的境界也是“靜”。人靜才能觀心，人靜心不浮，靜心能明理。

“靜”在不同的時代之于不同的人有著不同的妙處，而于你，又有著怎樣的一番妙處呢?請結合材料，以“‘靜’的妙處”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

注意:①所寫內容必須在話題范圍之內。引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。

一篇成功的臨場作文，貴有鮮明突出的主旨、嚴謹清晰的構建、成熟富有表現力的語言。希望此次升格指導能給同學們以啟迪。

【望聞問切】

五柳樹下心不喧

(文題有意境，富蘊涵，很能吸人眼球。)

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

——題記

(能巧妙地引用詩人的文句作題記，新穎，但從立意的角度，僅定位于貧賤、富貴，還不夠高遠。)

暖暖的夕陽無邊地傾灑在幽靜寧謐的南山，無垠的麥田伴著清風微蕩起層層漣漪。輕靈的鳥兒唱著婉轉的歌謠，在蔥郁的林間嬉戲、喧鬧。遠方的一角，彌漫著縷縷的香氣。斜陽的余暉映襯著老人一抹恬淡的微笑。

(疏淡的文筆，描繪一幅恬靜的圖畫，成為老人置身的背景，能與文題相應更好。)

那一年，已過不惑的他，在朋友的勸說下，再次出任彭澤縣令。到任八十一天，碰到潯陽郡派遣督郵劉云來檢查公務，劉云以兇狠貪婪聞名遠近，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則栽贓陷害?？h吏說:“當束帶迎之?！本褪菓敶┐髡R、備好禮品、恭恭敬敬地去迎接督郵。他嘆道:“我豈能為五斗米向鄉里小兒折腰。”意思是我怎能為了縣令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些小人賄賂獻殷勤。說完，掛冠而去，辭職歸鄉。此后，他一面讀書為文，一面躬耕隴畝。

(此段是醉心田園、沉浸于靜的動因，風格與上下文不一致，可渲染，還應簡潔。)

“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。”老人貪婪地沉浸于僅屬于自己的園田的盛大的快樂中，超然物外……

“先生不知何許人也，亦不祥其姓氏。有五柳樹，因以為號焉?！北荛_了世事的繁蕪與錯雜，這縱使是一種消極的逃避，他卻覓到了一方安寧的避風港，厭倦了勾心斗角的黑暗的官場，自己空有一身才華，卻終究“幽蘭生前庭，含熏待清風。清風脫然至，見別蕭艾中?！睙o能的昏君今他啞然不知所措……仰天長嘆，嘆，這一切。孤獨的飛鳥掠過長空，劃過一道悲涼的痕跡。他抿起嘴角，悲苦地笑了笑……

(與五柳相關，值得大書，對孤鳥的描寫應側重什么，何來悲苦?值得探究。)

風雨淋濕了夢想的翅膀，他退出了本不該屬于自己的世界?！傲b鳥戀舊林，池魚思故淵?！比谌肓藷o憂無慮的田園。貧困潦倒的生活，卻無法消磨樂觀的心境?！碍h堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢室晏如也?！眱刃牡奶谷慌c豁達，滌蕩著源于世事嘈雜的塵埃，將一份永久的純清與安靜沉淀在心底。

“一觴只獨盡，杯盡壺自傾。”他嗜酒，醉酒，卻不頹廢，不麻痹;“采菊東籬下，悠然見南山?！彼麜邕_，恬然，卻不放浪，恣意?！胺捍送鼞n物，遠我遺世情。”他憤世，無奈，卻不墮落，悲哀。舍棄了功名利祿，不再與塵世的虛偽與險惡糾纏。開脫了自己的靈魂，忘卻了誰是誰非，只存留了一份恬然與閑適，心靈，不再喧囂……

(引用領起構成排比，表現力強，較成功的語段。)

“常以文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終?！蔽娜说闹救づc理想不會消沉，在享受田園的愜意與安適之余，文學的香氣時常彌漫在五柳樹下。田園深處，溢滿著一個文人超然脫俗的文采與信念。

(此段深刻。以上三段應是重點突出的段落，隱含著與主旨相關的內容，但還缺乏條理，也缺少必要的烘托。能較恰切地引用詩文，增強了文章的文采，過多的引用，則顯單調。)

五柳樹下，老人癡癡地醉酒，此刻，忘憂，心不喧……

(結尾較成功，含蓄蘊藉。)

【點評】

這是一篇頗具升格空間的作文。習作者以醒目的標題，意在描畫山水田園詩派宗師陶淵明的形象，特別是探究其廣闊的內心世界，彰顯靜的妙處的主旨，選擇視角令人耳目一新，大量詩文的引用顯示了廣泛的閱讀視野。但從行文看，主旨還不夠明確，重點還欠突出，條理還有調整的余地。

【點石成金】

立意升格:毫不夸張地說，陶淵明是深得靜之妙的第一人。這里的靜浸透著詩人對黑暗官場的鄙棄，對田園生活的摯愛。詩人對靜情有獨鐘，醉心其間，這是獨屬于陶淵明的超然物外、超凡脫俗的大境界，大氣魄，也是大智慧。在行文中，要通過語言文字的內在蘊含深刻地表現出來，達到言近旨遠的藝術魅力。

結構升格:有了明晰的主旨，關鍵需要巧妙的結構加以表現。即以此文完全可以用“五柳樹”作為全文的結構線索，并將它視為陶淵明活動的場景或舞臺，將有助于主旨表達的內容幻化成幾組畫面，從而達到主題鮮明，結構清晰嚴謹的目的。

語言升格:從文題看，這篇文章寫成散文較好。這需要作者有較強的語言駕馭能力。行文是充分調動想象與聯想，運用比喻、擬人、排比等多種修辭方法，有效采用整散結合的句式，力爭使語言生動形象，含蓄蘊藉。

五柳樹下心不喧

他醉意田園，把超然的靜演繹得淋漓盡致。

——題記

(題記凸顯主旨，簡潔深刻。)

五柳樹下，靜默凝神。

(點題，先聲奪人。)

柔和的夕陽靜靜地傾灑在幽靜寧謐的南山，無垠的麥田伴著清風微蕩起層層漣漪。輕靈的鳥兒唱著婉轉的歌謠，在蔥郁的林間嬉戲、喧鬧，是什么彌漫著淡淡的香氣……

(突出淡雅寧靜的畫面，與主旨相契合。)

斜陽的余暉映襯著老人一抹恬淡的微笑。

往事如昨，已過不惑的他在朋友的勸說下，再次出任彭澤縣令。到任八十一天，僅僅八十一天，那個以兇狠貪婪聞名遠近的督郵劉云又來檢查公務。縣吏善意的諂媚猶在耳畔:“當束帶迎之。”“我豈能為五斗米向鄉里小兒折腰?！彼畤@，他憤然，他毅然決然掛冠而去，辭職歸鄉。

(改后更凝練，表現人物氣節。)

于是，與五柳為伴，這五棵垂柳經歷了幾十年的風雨，長得枝繁葉茂，濃陰蔽地。每到仲春時節，柳葉新吐，鮮嫩翠綠，鑲嵌在柔軟細長的枝條上，倒垂于水面，隨風蕩漾，劃出層層漣漪。密葉繁條叢中，黃雀、翠鳥的鳴叫，婉轉悅耳。厭倦了勾心斗角的黑暗的官場，避開了世事的繁蕪與錯雜，退出了本不該屬于自己的世界。“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！比谌肓藷o憂無慮的田園。返歸和保持自己本來的、未經世俗異化的、天真的性情，內心的坦然與豁達，滌蕩著源于世事嘈雜的塵埃，將一份永久的純清與安靜沉淀在心底。

(優美的景物描寫與人物的心境融合。)

于是，“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。”在躺下可休憩和仰望可觀廣袤的星空和宇宙的田園，耕耘、播種、揮汗、收獲，或春游、或登高、或酌酒、或讀書、或與朋友談心，或與家人團聚，或盥濯于檐下，或采菊于東籬……無不化為美妙的不朽的詩歌。

于是，他愛上了酒，每次喝酒總是一醉方休，家中無酒，但凡親朋鄰居相邀，他都欣然前往，大醉方回。醉后，他就坐在五柳樹之下，吟詩作賦，或放聲長嘯，就這樣，“一觴只獨盡，杯盡壺自傾?！彼染疲砭疲瑓s不頹廢，不麻痹;“采菊東籬下，悠然見南山?！彼麜邕_，恬然，卻不放浪，恣意。“泛此忘憂物，遠我遺世情。”他憤世，嫉俗，卻無頹唐，悲哀。舍棄了功名利祿，不與濫俗同流合污，開脫了靈魂，忘卻人世間的是是非非，只存留一份豁達與閑適，超越紅塵之上，心靈，不再喧囂……

(突寫醉酒，以醉顯靜，為下文鋪墊。)

老人真的醉了，盡情地陶醉于僅屬于自己的園田的盛大的快樂中，心，靜了，靜靜地注視著這個世界，淋漓盡致!

(點睛之筆，升華主題。)

文人的志趣與理想不會消沉，在享受田園的愜意與安適之余，文學的香氣時常彌漫在五柳樹下。田園深處，溢滿著一個文人超然脫俗的文采與信念。

五柳樹下，老人癡癡地醉，此刻，忘憂，心不喧……

(“醉酒”改為“醉”，一字之變，境界迥然。)

【點評】

綜觀升格稿，我們能明顯地感受到層次的提升。首先是主旨更加鮮明顯豁，使陶淵明的形象熠熠生輝，其高潔的品質漫溢于字里行間。二是結構愈加清晰明朗。五柳樹貫穿全文，主體部分用“于是”引領不同畫面，優美生動，令人如身臨其境。三是注意了語言的推敲與揣摩、句式和修辭的運用，從而成功地完成了這篇升格稿。

【升格感言】

放下筆，有種如釋重負的輕松，又有收獲滿滿的喜悅。我最大的感觸就是，文貴創新，當有了好的運思，一定不要輕易的放過，而要調動多方因素，使靈感化作文字。好的文章應是思想的載體，夠厚夠重;好的文章，還應是美的建筑，而這些非有韌性的追求不可，這也許就是老師常說的化腐朽為神奇吧。

★作者簡介:張增杰，河北省秦皇島市北戴河中學教師。