高職院校校園文化建設與思想教育工作

【摘要】 高職院校校園文化建設與思想教育工作相結合是推進高職院自身建設和發展的必由之路。思想教育工作為校園文化建設提供了良好的基礎，并在這一基礎之上切實把握各自的特點、規律，及其內在關系，從而互相促進、協調發展。校園文化能夠塑造一種嶄新的高職院精神，并通過這種作用，推進高職院形象建設，營造高職院發展的良好氛圍。

【關鍵詞】 高職院校;校園文化;思想教育;對策

一、準確把握校園文化建設與思想教育工作的辯證關系

(一)校園文化與思想教育工作的相同點

1.目標一致。樹立和強化高職院精神，用價值觀來統一思想、凝聚員工和學生，充分調動員工和學生積極性、創造性，促進高職院發展。

2.對象相同。重視發揮人的因素，積極調動人的積極性，注意協調員工和學生關系，重視培養集體主義意識，把人看作是高職院主體，以人為本。

3.內容相似。都重視精神因素的作用，體現為:建立和堅持行為準則、高職院道德，維護高職院信譽;注意高職院經濟效益與高職院社會責任感統一;強調增強高職院的凝聚力、向心力;運用員工和學生共同認同的價值觀來教化和影響高職院員工和學生。

(二)校園文化與高職院思想教育工作的不同點

1.性質、層次和范疇不同

(1)校園文化，屬于教育文化。在性質上是高職院管理范疇;從層次上看，屬于思想教育的第三、四層次，涉及一部分思想教育的內容。

(2)思想教育工作，屬于第一、二層次，是政治文化，具有鮮明的階級性和政治傾向性，解決人們的政治立場、世界觀、人生觀等。

2.作用和任務不同

(1)校園文化的作用表現為通過文化手段，形成以價值觀為核心的群體意識，并以起影響人的思想，制約人的行為。其任務是圍繞高職院發展目標，調動工作積極性。

(2)思想教育工作，調動人的積極性，包括兩方面:政治積極性、工作積極性。

3.目的不同

(1)校園文化是以實現高職院的發展目標為目的。

(2)思想教育工作的目的，在于形成本高職院、全黨和全國思想上政治高度統一，造成一個安定團結的政治環境。

(三)兩者聯系

兩者密切相關，相互滲透，具有許多共同點。然而，兩者的視角又并非是一種共同的關系:思想教育工作，更多地把視角放在人的思想道德的建設上;校園文化就是在這一基礎上，把視角更廣泛地放在人的思想、素質、智力、理想上。

二、以校園文化為載體，改進加強思想教育工作

(一)校園文化對思想教育工作的能動性

1.促進思想教育工作方法創新。校園文化建設的寓教于文化方法有助于改進與豐富思想教育工作的方法和手段。操作方法生動、活潑，容易吸引人們參與并被人接受，觀念內容是建立在自覺自愿的基礎上的，員工和學生接受起來沒有心理障礙與逆反心理。

2.促進思想教育工作載體創新。有了校園文化這一載體，思想教育工作就可以緊密地結合高職院的教研、文化娛樂活動來開展并得到充實。

3.促進思想教育工作機制創新。校園文化通過具有濃厚文化色彩的管理，創造了良好的外部環境和精神氛圍，改善了高職院基礎建設，調動了員工和學生的積極性。

(二)借助校園文化，改進思想教育工作的對策

1.實現思想教育工作與教學科研的融合。校園文化建設更接近高職院教學科研，有利于將思想教育工作的任務落實到高職院的具體工作中。具體而現實的高職院目標，能夠有效地激發員工的積極性和創造性，通過實現高職院價值來實現自身價值，這也正是思想教育工作所要達到的目的。

2.增強思想教育工作的時代感。校園文化建設具有的鮮明時代特征，有利于提高思想教育工作的吸引力和感染力。通過高職院精神、經營理念的提煉和培育，把黨的基本路線貫徹到高職院各項工作中去，變成高職院的具體目標和行為規范;通過文化的輻射和滲透作用，把黨的理想、信念銘刻在每個員工和學生的頭腦里，融化到每個員工和學生的血液里。這樣，為高職院各項工作提供強大的思想保證和精神動力。

3.拓展思想教育工作的內涵和外延。校園文化建設倡導的高職院精神、構筑的發展目標，使員工和學生看到了高職院發展的希望，不僅給思想教育工作增添了新的活力，豐富了思想教育工作的內涵，而且在培育員工和學生群體意識、倡導高職院道德、規范員工和學生行為中，將思想教育工作延伸到了正常工作和學習時間以外。

4.增強思想教育工作的群眾性。校園文化建設的全員參與，體現了思想教育工作的群眾性。廣大員工和學生變以往教育中的被動接受為主動參與、自覺實踐。當他們感悟到高職院所倡導的價值觀和目標的正確可行時，就會自覺地團結在高職院周圍，為高職院共同的目標而奮斗。

三、發揮思想教育工作優勢，保證校園文化建設健康發展

(一)思想教育工作對校園文化建設的能動性

1.校園文化建設的思想保證。思想教育工作堅持以人為本，注重發揮人的潛能和主觀能動性，能夠保障校園文化建設需要政治和人文環境。

2.塑造校園文化的靈魂。思想教育工作通過不斷創新，用科學的世界觀、方法論去啟發人、教育人，不斷解決員工和學生的觀念與思想問題，并提高他們認識世界和改造世界的能力，從而塑造了校園文化的主要內容和核心。

(二)借助思想教育工作，完善校園文化建設的對策

1.把思想教育工作放在首位。校園文化強調自我實現，容易誘發個人主義、利己主義和功利主義思想，必須靠思想教育工作的引導教育。我們必須堅持不懈地對員工和學生進行鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習教育，用科學理論武裝員工和學生。

2.突出社會主義黨建特色。高職院黨組織必須發揮黨建優勢，應用科學理論武裝員工和學生，在干部管理中為高職院培育造就一大批骨干和精英，在高職院管理中以黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用影響和帶領全體員工和學生為高職院改革發展做出巨大貢獻。

3.著眼于提高隊伍整體素質。要通過校園文化建設，把全體員工和學生塑造成為:服務高職院發展、促進經濟騰飛、報效祖國的“社會人”;勇于創新、誠信經營的“經濟人”;團結協作、恪盡職守的“職院人”;崇尚科學、善于學習的“文化人”;自尊自愛、文明高尚的“法制人”。

4.發揮黨團員的表率作用。校園文化是高職院的群體意識，全體員工和學生是建設主體。校園文化是經營者的文化，領導干部要身體力行、率先垂范;校園文化是管理科學，行政管理部門要大力參與和積極推動;校園文化是思想教育工作的有效載體，政工部門應發揮重要作用;校園文化代表著高職院的目標追求和發展方向，黨員、團員要當先鋒、作表率。

四、立足高職院發展，抓好校園文化和思想教育工作建設

(一)抓好組織、隊伍建設

如果沒有這一組織保證和基礎條件，建設校園文化改善和加強思想教育工作就會變成一句空話，二者有機結合也是高職院機構改革的一種趨勢。

(二)掌握運作原則

要把尊重人、關心人、理解人與教育人、培養人、改造人作為必須遵循的一個基本指導原則，要以誠待人、以情感人、以理服人，真心實意地依靠職工辦高職院。

(三)重視內容與形式統一

1.內容上借船出海，務實求新

(1)依靠道德教育。校園文化的核心是高職院精神，高職院精神是一種人格化的高職院群體的心理狀態的外化，是高職院群體道德水準和道德風貌的集中體現。培養高職院精神，離不開道德教育，道德教育與校園文化建設的某些內容在一定條件下可互相轉化，高職院精神同樣可以轉化為健康的職業道德。道德教育的深入發展，不僅有利于促進校園文化建設，而且加速改變員工和學生的思想情操和道德意識。

(2)依靠目標教育。高職院發展目標是高職院員工和學生從事教學科研活動的共同追求和目標所在。校園文化建設也好，思想教育工作也罷，它們共同的目的，就是把高職院近期和長期的發展目標與員工和學生近期和長期的物質文化追求緊密結合起來，進行思想教育，從而促進員工和學生形成奮發進取的思想觀念，自覺為實現高職院發展目標和人生價值而努力。

(3)依靠精神文明建設。精神文明建設分為文化建設和思想建設。校園文化建設既包含于精神文明的文化建設，又包含于思想建設。同樣，思想教育工作的形式和內容也屬于精神文明的范圍。校園文化建設和思想教育工作中的思想建設又是精神文明建設中的重要組成部分，二者有機結合，既有利于促進精神文明發展，又有利于帶動各自發展水平。

(4)依靠制度建設。制度建設是校園文化建設的中間階層，也叫有形文化。在思想教育工作中屬于有效載體，具有明顯的目標性、穩定性和連續性，在規范執行方面具有權威性和強制性。依靠制度建設，將二者有機結合，有利于高職院目標實現。

(5)依靠形象工程。通過加強高職院形象、員工和學生形象等，樹立典型，宣傳高職院，產生感染力和震撼力，通過榜樣來現身解說高職院的價值觀。這是校園文化建設和思想教育工作有機結合的一項戰略舉措。

2.形式上不拘一格，靈活多樣

(1)輿論灌輸。啟動傳播媒體，發揮輿論引導，大力宣傳校園文化建設和思想教育工作有機結合的功效，使員工和學生耳濡目染，潛能默化。

(2)文化活動。思想教育工作要充分利用校園文化建設所創造的條件把高職院精神、價值觀念、經營理念、道德規范等，寓教于全面而有側重的教育、健康的娛樂和高尚的享受等活動中，充分起到振奮員工和學生精神，凝聚高職院力量的作用。

(3)美化環境。不斷地改善和搞好生產環境和工作環境的美化、綠化和亮化工作，能有效地激發員工和學生自豪感。

(4)領導垂范。校園文化是經營者文化，思想教育工作也體現了高職院經營者的人格魅力。二者有機結合所產生出來的現代文化則是現代高職院的靈魂。

(5)運用載體。校園文化建設和思想教育工作有機結合，在一定程度上，有助于解決思想教育工作手段落后的問題。校園文化的硬件建設，為思想教育工作提供了行之有效的現代化手段。

(6)開闊思路。黨政工團齊抓共管，上下一致，全方位、多角度開展工作，發揮作用，形成合力，把思想教育工作這個虛功，變成有形有物、實實在在的具體工作。

校園文化建設與思想教育工作的有效結合，是高職院改善和加強新形勢下思想教育工作的一種創新。這樣，既能扭轉那種脫離經濟工作的空洞說教的偏向，又能促進和保證高職院正確的發展方向，不失為一條增強高職院發展后勁的必要之路。