多媒體在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，它利用文字、圖像、聲音等多種方式向?qū)W生傳遞信息，成為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。如何充分發(fā)揮多媒體在高中歷史教學(xué)中的作用，成為需要我們進(jìn)一步探討的問題。

● 激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對歷史過程的了解

在以往的歷史教學(xué)過程中，講述戰(zhàn)爭過程等歷史事件時，往往都是教師把圖掛在黑板上，一個人“演講”，學(xué)生提不起興趣，也不容易看清圖示，很難在頭腦中形成整體的印象和對戰(zhàn)爭過程的宏觀認(rèn)識。運(yùn)用多媒體課件把戰(zhàn)爭過程制作成動態(tài)的形勢示意圖，再加上旁白解說，效果就好得多了。比如，在講述《紅軍的長征》的時候，我用Flash將路線圖制作成了多媒體課件，用三種不同顏色的動態(tài)線條代表紅一、紅二、紅四方面軍行軍的路線。學(xué)生從Flash課件中能夠看到四渡赤水、巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河等過程。將一些重點需要強(qiáng)調(diào)的地方設(shè)計成“突出閃現(xiàn)”的效果。這樣，學(xué)生在愉快的過程中完成了對紅軍長征的學(xué)習(xí)，達(dá)到了良好的效果。

● 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，進(jìn)行情感教育

多媒體教學(xué)以它豐富的媒體形式——聲響、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，給歷史教學(xué)注入了新的活力，對調(diào)動學(xué)生非智力因素、營造教學(xué)情境創(chuàng)造了良好的條件。例如，在講述《五四愛國運(yùn)動》的時候，我將五四運(yùn)動前巴黎和會的情況、五四運(yùn)動過程中火燒趙家樓的過程以及五四運(yùn)動在上海掀起的“三罷”斗爭的影片剪輯播放了出來，讓學(xué)生“走進(jìn)”轟轟烈烈的五四運(yùn)動中去。此時，我提出一系列有關(guān)五四運(yùn)動的問題。學(xué)生在看影片時對這些問題就有感于心，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，課堂學(xué)習(xí)的效率有了極大的提高。

● 展示學(xué)生思維過程，進(jìn)行典例分析

在歷史教學(xué)中，除了讓學(xué)生記憶歷史知識之外，更重要的是要讓學(xué)生對歷史過程有個清楚的認(rèn)識，這就需要教師捕捉學(xué)生的思維過程。多媒體展臺就是一個良好的展示學(xué)生和教師思維過程的平臺。例如，講到《新文化運(yùn)動》對洋務(wù)運(yùn)動的評價時，以往學(xué)生做的答案我要等到課下收上來再看，下節(jié)課再做分析。可當(dāng)?shù)诙?jié)課講解的時候，有的學(xué)生對列舉的那么多問題感到無所適從，也有的學(xué)生因為隔了一天把原來的問題忘了。而利用多媒體展臺，可以即時把比較典型的學(xué)生評論展示出來，讓學(xué)生思考、評判、完善，對問題有更深的理解和認(rèn)識。這樣學(xué)生不但看到了自己答題思維的優(yōu)勢與不足，而且還能看到教師批改的結(jié)果，效果很好。

● 讓學(xué)生走出課堂，自主學(xué)習(xí)

借助多媒體教學(xué)，把豐富的網(wǎng)絡(luò)資源利用起來，既能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，也能開闊學(xué)生的視野，達(dá)到學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)《一國兩制和祖國統(tǒng)一大業(yè)》的時候，我把全班分成三組，分別搜集港、澳、臺地區(qū)的“昨天—今天—明天”的有關(guān)資料，確定“話說一國兩制”的主題。根據(jù)主題，小組分工編寫故事大綱，設(shè)計畫面，撰寫文字說明，然后展示、討論。這樣，學(xué)生課下就紛紛上網(wǎng)查資料，在課堂上展示自己搜集的成果，讓其他同學(xué)提問質(zhì)詢。通過展示、質(zhì)詢，不僅使搜集材料的學(xué)生掌握了知識，同時也使質(zhì)疑提問的學(xué)生也增長了知識，彌補(bǔ)了在學(xué)習(xí)中存在的漏洞與不足。

總之，把多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于歷史教學(xué)中，可以把平時枯燥的歷史地圖生動化，激發(fā)學(xué)生興趣;可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)新情境，進(jìn)行情感教育;可以展示師生思維過程，實現(xiàn)師生互動;可以豐富歷史知識，發(fā)揮學(xué)生的主動性……我想，多媒體在歷史教學(xué)中應(yīng)用的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還需要我們不斷的探索和開發(fā)。讓我們共同努力，讓多媒體在我們的歷史教學(xué)中不斷發(fā)揮更大作用!