高考散文閱讀鑒賞題的擬題分析與解題方法之之我見

[摘要]文章通過對近年來高考散文閱讀鑒賞題的擬題角度的分析，總結出對中學生具有操作性的解題步驟，希望對學生高考有一定指導作用。

[關鍵詞]擬題角度 解題步驟 考點分類 高考語文

一、散文閱讀鑒賞概述

近年來，高考語文將閱讀一般文學作品的測試目標界定為“要具有認讀、理解的能力；分析、綜合的能力；鑒賞、評價的能力。”這里含三個內容要點。一是理解能力，即(1)理解文中重要詞語的含義；(2)理解并解釋文中重要的句。二是分析綜合能力，即(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文章結構，把握文章思路；(3)歸納內容要點。概括中心思想：{4)分析概括作者在文中的觀點態度：(5)根據文章內容進行推斷和想象等。三是鑒賞評價能力，即(1)鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧：(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

散文閱讀鑒賞材料的選取一般注重文章思想內容的深刻性、說理表意的哲理性。從近年來的高考試卷分析來看，其閱讀擬題通常是從如下八個角度設題。列表如下：

無論考題是從那個角度設的題我們鑒賞答題切入的總原則是：

因其形散而神不散——答題時應有主題輻射的思想：因其成文的靈活性——答題時應有文章的思路脈絡感：因其語言的精練性——答題時應有恩辨其哲理含義的思想：因其行文注重的是形象思維——答題時應有萬象之物景與我情相融的思想；因擬題角度的點面性——答題時應有點面結合的思想(即詞不離句、句不離段、段不離篇)。

答題時還要學會看賦分，配答案。一般來說，4分的題目。答案要點一般不止一點，往往有兩點，6分題往往有三個答題點等。

二、散文閱讀鑒賞題的解題步驟

1 考場散文閱讀步驟

第一步：給文章各個自然段標明序號——以便明確答題范圍。

第二步：研讀題干——研讀題干就是體會命題意圖。題干的設置通常包含三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者是隱性的。但卻是最為關鍵的，它直接關系到答題的方向，與命題意圖吻合的答案才是正確的。具體來說是要看看命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”，以便帶著問題閱讀。

第三步：研讀文章——學會快速閱讀。看整篇文章要明白作者的思路，思想是有路的，一句句一段段都是有路的，好文章的作者是決不會亂走的，考試就是考同學們有沒有看懂作者的思路，而且爭取看一遍就了解作者的思路。這里就有一個考場閱讀速度的問題，常用的快速閱讀的方法是：

(1)品讀題目，緣文馳想。這是因為文章題目往往最先告訴人們作品要歌頌什么，反對什么，宣揚什么，控訴什么或者指明了文章所塑造的文學形象也就是作者的托情之物。其文學形象(特點)的象征或比喻意義的人性化理解往往就是文章主旨，就是我們從文中所要領悟的人生道理。

(2)瀏覽各文段的首句略知梗概。這一步可初感文章脈絡，為下面的研讀理清頭緒。

(3)研讀文章把握行文規律，理清行文思路。理清行文思路指的是明確文章段落內容、辨析段與段之間的關系。

明確文章段落內容的方法有二：一是視領起句或小結句為文段內容。二是(在沒有領起句或小結句的情況下)應以句與句之間表義關系進行文段的內容概述，概述時注意句與句之間的“解證、總分、因果、轉折”等各種關系。

辨析段與段之間關系的思考點有：

①注意文段內容之間的前后照應、替代與被替代、分清主次。

②注意文段間的信息標志。如順序詞：“首先”、“其次”等；關系詞、提示詞：“說得正確些”、“更何況”、“有的只是”、“多數卻完全是”等。做到化面為點(濃縮每段內容)，連點成線(串起各段內容)，從而去體會作品寫了什么人(事)，有什么特點，表達了什么感情，如何評價這些人(事)等。

從全文的結構關系來看要有總和分的概念。

(4)思考明確文章的主題。散文的最大特點是“形散而神不散”。“神”指文章的主旨，即貫穿文章始終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的思想情感展開。因此。閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里行間所流露出的思想感情，尤其是文章的情物的象征、比喻意義的理解，從而讀懂作者的感悟，領會文章的主旨。

第四步：審題答題——明確題目類別，明確擬題者的考查目的找到答題切入點。

如果學生能按照這些步驟有條不紊地進行答題，我想在高考中取得好的成績就不再是一種困難的事了。