現代教育技術為生物教學添雙翼

隨著形勢的發展，現代教育技術在教學中被廣泛運用，它能促進學生智能發展，提高學生掌握知識和能力的速度，能增進教學效率，提高信息的增值率，擴大教學規模。現代教育技術如果恰當地應用于教學，就如同給教學插上一雙翅膀，能達到事半功倍的效果。

下面，筆者結合自己近幾年的生物教學實踐，談談現代教育技術在優化課堂教學中的作用和應該注意的—些問題。

現代教育技術在生物學科教學實踐中的作用

1，利于突出教學重點，突破教學難點

生物教材中許多知識不僅繁瑣而且抽象，由于受學生的知識基礎和認識能力的限制，這些知識往往成了教學的難點。如高中生物教材中的減數分裂與有絲分裂過程特點以及它們的區別是重點，也是難點，如果就教材講解其過程，不但繁瑣，而且難以區別它們之間的不同，學生很容易混淆。如果運用現代教育技術用動態畫面展示減數分裂和有絲分裂過程中染色體變化的特點，學生就容易搞清楚整個分裂過程。并且很快找出它們的異同，使學生對這個難點知識有較深刻的理解，從而達到變難為易，化繁為簡，突出教學重點，突破教學難點。

2，優化課堂教學過程，增強學生學習興趣

利用現代教育技術能通過多種渠道、多種方式，刺激學生的多種感官，使學生能利用多種感官進行學習。現代教育技術的特技效果突破了信息傳遞中的時間和空間的限制，使學生能直觀地看到宏觀世界、微觀世界，遠方或過去的事物，使信息通道得到了無限的延伸和擴展。如，噬菌體侵染細菌的實驗，要通過電子顯微鏡才能夠觀察到，一般中學根本就沒有這種條件，但我們使用現代教育技術來進行模擬，可以很清楚地說明侵染細菌的過程。使學生容易理解和接受。

生物教材中有較多的抽象概念和原理，由于學生對其缺乏感性認識，用傳統的教學法去講解很枯燥。現代教育技術利用圖像、聲音、動畫技術等綜合手段，將抽象問題形象化，把枯燥的文字敘述變得生動有趣。同時，通過動畫模擬可以將事物發展過程及其內在聯系動態地展示在學生眼前。教材中關于克隆羊“多利”的培育過程的知識，本來是學生感興趣的內容，但就教材中的有關知識進行講解敘述，就顯得抽象又平淡無奇，激不起學生的興趣，而且其中涉及的概念和原理，如核移植、細胞培養、胚胎移植、細胞的全能性等就更難理解和掌握。但如果利用現代教育技術模擬克隆的整個過程，在短時間內把一個重組細胞培育成一個活生生的羊，生動形象地展示在學生面前，把靜止變動態，把抽象變直觀，既使學生容易理解，又使學生學得興趣盎然，課堂氣氛變得更加活躍。

3，加大教學容量，提高教學效益

教學信息的傳播需要一定的時間，教學設計中一定要研究課堂教學時間的有效利用，想方設法加快教學節奏，提高信息傳播的密度和速度。在傳統教學中，課堂教學由于受資源、媒體等因素的限制，常常會被一些與教學內容沒有直接聯系的事情占去不少時間。現代教育技術則具有傳播速度快、預設性能好的特點，許多準備工作以及課堂上與教學無關的操作時間都可以省略，從而做到充分、有效地利用課堂教學時間，增大教學容量，提高教學效益。

4，有利于培養學生的創新精神和激活學生潛在的創造靈感

傳統的生物學教學方式和以指導為主的教學方式一般都采用“傳遞”的方式進行教學，學生只是被動地接受知識，這不利于培養學生的探究能力。信息技術的發展，互聯網、校園網的出現，教育網站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等為學生營造了一個探索發展的學習環境，提供了非常豐富的學習資源。現代教育技術，也必將從演示教具變為學生探究問題獲取知識的工具。在網絡環境條件下，學生的學習是多向互動的，可以利用多種信息源，通過檢索、學習、構思，將有關信息組合起來，形成自己的觀點，獲得自己的認知方式。這種新型的、比較民主的教育關系將有利于學生發展自己的個性，激發他們的創造思維，培養和促進其創新精神、信息能力的發展，實現學生為主體、教師為主導的新型教學模式的建構。

現代教育技術應用于教學應注意的問題

1，教師角色的定位

教師要成為學習方法的指導者、課程教學的研究者、學生未來的設計者、人際關系的協調者。切忌單純操縱機器，過多地注意鼠標和屏幕，成為“計算機面孔”，以“機灌”代替“人灌”。計算機輔助教育手段作為一種現代教育技術，它的作用只能是“輔助”，它的價值也只能是作為一種為所用的教育手段而存在。在教學過程中，教師“導”得好，則是一堂生動活潑、豐富多彩的課，反之，只是一個生冷的“拼盤”。教學中應突出學生的主體地位，增強學生的參與意識，充分發揮學生的學習主動性。

2，不可忽略傳統教學手段的長處

傳統生物教學與現代生物教學相比，也有現代手法無可替代的優勢：教師以自己的特長感染學生，以此來調動學生學習的積極性。在生物學教學中，實驗和實踐是必不可少的。在實驗中，使用模擬和錄像可以起到先行組織者的作用，但絕對不意味著可以取消實驗。有了計算機的幫助，我們應該把實驗做得更加完整和漂亮。

3，教師必須提高運用外語和信息技術的能力

學習外語可以改變人的思維習慣，豐富思維方式，拓展思維空間。另外，教師只有運用現代教育技術的能力提高了，才能在教學中游刃有余。如熟練掌握word操作，用P0werpoint制作演示文稿，通過Frontpage集成大量的學習資源，數據統計可以用Excel實現，這樣方便了資料的查找、積累與保存。