多媒體在體育教學中的應用

教育現代化的重要標志是教學手段的現代化。計算機多媒體技術作為當今電化教育的領先技術，已在許多科目中得到了應用，它對提高課堂教學的效率與效益起到了事半功倍的效果。筆者在從事體育教學的過程中，也嘗試著利用多媒體技術進行輔助教學，收到了意想不到的效果。

體育教育從過程方面可分為教學和訓練兩個階段，教學的主要任務是使學生掌握必要的知識、技能、技術、戰術等。動作示范是體育教學中最常用的一種直觀教學法。它是教師通過具體的動作示范，使學生在頭腦中建立起所要學習的動作的表象，以了解所學動作的結構、要領。體育教學中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領的效率，而且還可以提高學生學習興趣，激發學生學習的自覺性，有利于形成正確的動力定型。可見，教師的示范對于取得優良的教學效果有著非常重要的作用，可以使學生在體驗到體育動作的形體美、力度美、嫻熟美和健康美的同時，獲得一種滿意的心理感受。并由此產生學習體育技術動作的極大興趣，從而提高學習動作技能的積極性。

教師的示范動作的好與壞直接影響到體育教學的效果，一般要力求做到準確、熟練、輕快、優美、大方，這就對教師提出了非常高的要求。但是在實際的教學活動中，體育教師不可能對所有的技術動作，特別是像武術套路這種技術動作比較繁多復雜的項目，做得都那么完美。體育教學中多媒體技術的引入，就非常好地為廣大體育教師解決了這個問題。

按照學校制定的教學大綱，上一學期是有關于太極拳的教學。筆者雖然在大學時專門學過吳式太極拳，但是由于十幾年來基本上沒有怎么訓練，已經比較生疏。雖然套路可以很快地熟悉，但是對一些技術細節已經不可能做的那么好。最后想到了利用多媒體來輔助教學。

首先安排了一些影視資料剪輯，其中包括，《太極張三豐》、《太極神功》、《神丐》、《陳氏太極拳》、《拳鄉行》，結合這些影像資料，我詳細地為學生們介紹了太極拳的起源、發展、流派、各流派之間的關系、各流派的代表人物、動作要領，引發起學生極大的學習興趣。看到他們都有一種躍躍欲試的表情，接下來我又安排了一套吳式太極拳的教學錄像，先給學生一個整體的概念。最后是分解動作的教學。每一個動作，我都讓學生看錄像，先看一個完整的動作，讓學生自己揣摩一下，想一下這個動作的要領。然后讓他們自己做，做幾遍之后，再看錄像，對于大家不是很清楚的地方，就用慢鏡頭，一點一點的，讓學生們充分地掌握和理解每一個動作的動力原理。同時也能讓學生看到太極拳在實際搏擊中的應用。對于一些不好理解的地方，我再做詳細說明。這樣既提高了學生的學習熱情，又提高了效率。同時在多媒體的幫助下對于動作要領學生都能夠非常準確地掌握和領會。真正達到了事半功倍。

通過這次教學我切實感到了多媒體技術這個現代化教育的有力工具在實際教學中帶來的方便。以后我又多次在教學中充分利用多媒體技術，都收到了不錯的效果。當然課堂教學是以教師為主導、學生為主體進行教學的雙邊活動，我們不能因為有了多媒體就放棄對自己的技術要求。多媒體畢竟只是一種工具，在教學過程中是不能取代教師的主導地位的，但它能大大優化課堂結構。因此，只有我們體育教師在很好地掌握業務知識的基礎上，結合多媒體技術，才能更好地完成教學任務。