《處處保護》教學設計

我國教育部新頒布的《九年義務教育小學思想品德課和初中政治課課程標準》既是教材編寫的依據，也是指導思品學科教學的綱領性文件。就現行思品教材而言，主體教材中的人和事都是面向全國或全省的，不一定貼近本地學生的生活實際。教師在使用教材時，對某些不貼近本地學生實際和滯后于社會發展的內容進行說教會空洞，又容易流于形式，所以思想品德課必須采用多媒體，使之對學生的道德能力發展更具有指導意義。

●教學目標

1．知道未成年人處處受法律特殊保護，了解家庭保護、學校保護的基本內容。

2．培養初步正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力，增強法制意識，提高依法保護自己合法權益的能力。

●重點難點

讓學生明白未成年人處處受法律特殊保護，了解家庭保護、學校保護的基本內容，初步學會正確判斷違反未成年人保護法的一些現象，提高依法保護自己合法權益的能力。

●教學過程

一、創設情景，揭示課題

我讓學生觀看錄像，引出課題《處處保護》，使學生在輕松愉快的氛圍中開始學習，激發學生求知的興趣。

二、激發興趣，學習新課

1．設計課件：“我有一個溫馨的家”。讓學生觀看后不僅感知課文主題“關愛孩子”，還欣賞到思品課的美感和動感。

2．出示課件：“我卻有這樣可怕的老爸”。從中老爸可怕表現在哪些地方?明白現實生活中父母家長還有哪些教育方式是不恰當的呀?

3．制作動畫課件給學生看。學生思考：養子不教誰之過?

4．出示課件問：這些漫畫說明了什么?學生思考并回答。

幽默風趣的畫面可以活躍課堂氣氛，激發學習興趣，開啟心靈，引導思考，調節學生思維節奏，與學生進行情感的雙向交流。

5．看課件問：“這樣的教育有效嗎?”

學生討論后回答：(1)家長要履行對未成年人的監護職責和撫養義務。(2)尊重、教育和引導未成年人。家庭保護的作用：(1)使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害。(2)為未成年人提供適宜的家庭環境。

使用多媒體使教學內容變得可視、可聽，讓學生直接感知，簡化難點，突破難點，從而懂得家庭保護的作用。

6．出示課件，請學生分析：“一個優秀學生蛻變的過程”。師生共同探討，進一步指出家庭保護的重要性。

讓講課內容通俗易懂，進一步提高教育的實效性。

7．通過課件展示關于“學校不開設美術、音樂課”、“教師給學生罰抄課文500遍”這些都是違反法律的行為的新聞，讓學生思考學校的行為侵犯了學生的什么權益。

這時，同學們馬上進入情境，積極性調動起來，勇于思考解決問題的方法，對案例的印象極其深刻。

8．出示課件：“再考不及格，我的午飯天天都你送”這是教師違法。

9．出示課件：豐鎮二中特大學生傷亡事故。這是學校違法。

出示自己選取對學生有教育意義和課文有關聯的內容制成多媒體課件，讓學生談談自己看后的感受。這樣既開闊了學生的眼界，又提高了學生辨別是非的能力。

10．再講現實社會中，在學校保護方面還有哪些侵害未成年人合法權益的行為?我上網搜集相關的資料，下載視頻，在學生感興趣的動力下，完成教學任務。從中知道學校、幼兒園及其他教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。更明白：學校是培養社會主義建設者和接班人的重要陣地；學校教育是預防和矯治未成年人違法犯罪的重要環節。

●課堂小結，升華主題

今天，我們學了家庭保護和學校保護法律知識，你們有哪些心得與體會?

師生討論后總結。課件出示：未成年人處處受法律特殊保護，要學會正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力，增強法制意識，提高依法保護自己合法權益的能力，積極配合社會各方面的保護，使自己健康地成長。

把需要學生掌握、理解、加深、鞏固的內容制作成多媒體課件，通過屏幕展示出來，這對突破重點、難點，掌握內容有著良好的效果。同時還有利于培養學生的理解能力、觀察能力、記憶力等多種能力，使學生對知識掌握得更深刻。

●課外延伸．拓展

上網搜集一些有關的法律知識，讓有興趣的學生閱讀，如憲法、婚姻法、收養法等。

借助多媒體輔助課堂教學，服務學生的發展，使學生喜歡，從而真正成為課堂學習的主人。