淺談網絡環境下的學校德育教育

德育工作具有鮮明的時代特征。社會發展至今天，數字化、網絡化、信息化改變了人們的生產方式、生活方式、思維方式，也必將引起德育工作的重大變革。那么，如何構建新型的信息化德育網絡，利用網絡開展德育教育，讓德育內容更貼近學生的實際，提高德育的實效呢?

●建立德育網站，開辟新的德育課堂

由學校組織精干教師在校園網上面向全體學生建立德育網站，使之成為思想政治教育的主陣地，促進學生德育活動的開展。可以通過設置不同的欄目為學生提供豐富的資料。

家鄉巨變：進入這個欄目，就可以看到自己家鄉的發展、壯大，置身其中，就會油然而生一種自豪之情，從而更加熱愛自己的家鄉，熱愛我們的祖國，并會立志為建設家鄉而努力學習。

理論學習：進入這個欄目，就可以閱讀馬列主義經典著作，學習鄧小平關于社會主義初級階段的理論，看到名人名家的精辟論述等，提高自己的理論水平和辨別是非的能力。 模擬實驗：針對某一德育主題，設計虛擬校園、社區、家庭，讓學生進入其中活動，活動者在不同道德觀念支配下的不同行為反應將導致不同的行為結果，如“毒品的危害”、“競爭與合作”、“知法守法”、“道德警戒線”等無法在實際生活中嘗試的問題，都可以通過仿真實驗使學生身臨其境、設身處地去感受某種做人的道理，把德育工作與社會實踐結合了起來。

還有世界之窗、知識競賽、時事追蹤、自我測試等欄目。學生通過訪問德育網站，了解時事政治，關心國家大事，并且能根據自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學習方式、學習內容，把枯燥的理論學習變成了感性知識，克服了理論學習的僵化狀態。學生由原來被動地不得不學變為主動地要求學習，在主動學習的過程中豐富了知識，凈化了心靈，培養了愛國主義精神，產生了報效祖國的決心，達到了德育工作的目的。

●主動為學生創造在學校上網的條件

充分利用學校現有的網絡設施，有可能的話，再建造一個校園網吧，在課余時間對全體學生免費開放和使用，為學生創造在學校上網的機會，這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環境中爭取過來。在校園網吧里，學生可以在校內自由上網。及時獲取大量的知識信息，老師可以有效地監控學生的網上行為，并通過強有力的網絡環境的感染力量實現對學生的道德教育。學校要充分利用網絡的特點，最大限度地保證網絡交流的自由開放和民主，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網絡直接反映、直率表達，有利于了解學生的真實思想，把握問題的關鍵，制定有針對性的教育對策，使學校德育貼近學生、貼近實際、貼近現實，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育績效。

●學校要嘗試利用網絡加強對學生的管理

開辟網上德育處、學生會、團委、少先隊辦公室，發揮團、隊、會三個學生組織在德育活動中的指導作用，帶動全體學生干部，在網上的德育專版上開辟網上德育處、學生會、團委、少先隊辦公室，廣泛地征求同學們的意見和建議。開展好團、隊、會活動，并及時利用網絡進行對外宣傳和聯絡。在網絡上開辟專欄對優秀的學生和事跡進行宣傳，開展一些網絡攝影評比、網絡作文評比、學生網頁制作大賽等具有網絡特色的校園文化活動，讓學生嘗試、參與管理，引導廣大學生參與的熱情和興趣，把主旋律唱到網絡上來。通過各種形式，對學生進行心理健康常識普及教育。針對學生的學習、生活、升學、就業、交往等心理問題進行集體指導和個別輔導，培養學生良好的心理素質。通過建立心理咨詢站．開辟德育教育的新路子。

利用E-mail做學生的思想工作

開設心理咨詢信箱，運用E-mail進行交談，避免了面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心里話，容易溝通。學生有些心里話或一些敏感的話題，存在困惑又不便當眾討論，就可以用E-mail的方式寄給老師，老師針對這個學生的疑問直接解答，然后用E-mail直接寄給這個學生。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學生“丟面子”。如果學生的問題具有普遍性，老師可以在網上解答或發表公開信。

●要培養運用網絡從事德育工作的專業教師隊伍

學校網絡管理，絕不是單純的技術性管理，而是融德育教育工作和網絡技術于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能是對網絡一無所知的“網盲”，我們不但要學習網絡知識、了解網絡、運用網絡，而且要學會把德育教育和網絡技術結合起來，這樣才能面對新世紀的中學生，解決網絡時代德育工作面臨的挑戰和問題。

這種德育工作形式，把抽象的理論變成了具體可感的材料，把空洞的說教變成了精彩的畫面，使學生容易接受教育，并對教育內容作出反應。這種新的教育形式，使學生感到德育是一種享受，從而增強了參與的熱情，提高了德育工作的實效。