信息時代學生思想教育工作的發展方向

黨和國家一直高度重視加強和改進學生思想政治教育工作，將其視為是一項重大而緊迫的戰略任務。2004年10月，中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進學生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)。2005年1月，胡錦濤同志在全國加強和改進學生思想政治教育工作會議上發表的重要講話(以下簡稱《講話》)。它們是指導我們加強和改進學生思想政治教育的綱領性文獻，具有重大的指導意義和深遠的戰略意義。

一、信息時代給學校思想政治教育帶來的新挑戰

1.西方網絡文化對中國傳統文化產生了巨大的沖擊

美國一直主導和控制著互聯網，網上運行的信息大多是西方的意識形態。在這種情況下，世界觀、價值觀并沒有成熟的青年學生很容易受到網上相異思想的沖擊和影響，從而迷失政治方向和民族觀念。西方拜金主義和享樂主義的入侵，給中國傳統文化帶來了巨大的沖擊。在網絡開放的環境中，幾乎任何人、任何機構都能在網絡上“播放”、“出版”和發表自己的言論和觀點，致使網上垃圾堆積。而在開放的環境中，對于信息的控制和過濾是很難的，諸多消極因素會對學校思想政治教育形成強大的反作用，造成部分學生評判是非的標準模糊，思想和行為與主流產生偏離，從而增加了教育的難度。

2.影響了人際交往，危害心理健康

學生心理發展表現出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性。由于身體的發育和自我意識的發展，他們有一種強烈的獨立意識，又不愿意向別人傾訴；渴望獲得社會的承認，但自我能力的弱小、內心深處或多或少的自卑，不愿承受失敗的打擊，使他們經常與成人進行反抗和抵觸，因而他們把目標投向了虛擬的網絡世界。在這里可以鑄就另一個完全不同的自我，人的主體性和創造性得到了張揚，人的自由和平等得到了體現，人的隱私和尊嚴得到了保護；可以自由馳騁疆場、活力煥發，內心的需要得以滿足……但面對面的交流減少了，人際情感淡化，容易形成冷漠、無情和自私的性格，產生焦慮、苦悶和壓抑的情緒，甚至會發生“網絡綜合癥”。

3.互聯網絡易造成學生道德和法制觀念淡化

現代社會在一定意義上是一個人們遵守各種規則、人和人之間存在著互相監督的共同體。我國現在正處在發展的新時期，社會矛盾的凸顯，影響著學生思想價值觀的抉擇，學生容易受到網上不良信息的影響，造成道德和法制觀念淡化。一項對學生的抽樣調查表明，曾光顧色情網站的占46%。在黃色信息的引誘下，少數學生深陷其中不能自拔。一些旨在制造社會混亂的黑色信息和網絡“黑客”對學生的影響也很大。極少數學生充當“黑客”，危害網絡安全。

4.減弱學生的學習風氣和學習氛圍

在一些學生看來，網絡的豐富多彩與學習的枯燥乏味形成了鮮明的對比，網絡的巨大吸引使得學校學生將自己的業余時間全部交給了網絡和網絡游戲。那些缺乏自律的學生沉迷于網絡之中，逐漸對學習喪失了興趣和動力。有的從網絡上下載一些文章作為作業應付老師。遲到、早退、曠課成了家常便飯，考試缺考、舞弊時有發生。學生正處于集中學習的人生階段，能夠在學校及時追蹤科學技術知識等的最新進展，尤其是在接受新知識方面可能會比成年人具有優勢。信息豐富的網絡在給學生提供無限資源的同時，也占用了學生很多的學習時間。無

限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的負面影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

二、信息時代下學校思想政治教育的發展方向

1.堅持以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育

“八榮八恥”即社會主義榮辱觀，是胡錦濤總書記在看望出席全國政協十屆四次會議委員時提出的重要論述。學校要大力倡導以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，加強學生思想道德建設。學校要把樹立社會主義榮辱觀作為加強和改進學生思想政治教育的重要目標，將榮辱觀教育滲透到課堂教學、學校管理、課外活動等各個環節，引導學生養成良好的道德品格和行為習慣。

2.樹立網絡時代學校思想政治教育的新理念

學校思想政治工作者要充分認識到學校思想政治教育進網絡是新形勢下提高思想政治教育實效性、創新思想政治教育方式、實現思想政治教育現代化的必然要求。網絡環境下，教育者的權威和作用不再建立于受教育者的被動與無知基礎上，教育者也不可能對教育對象進行面對面的強制性的信息灌輸。因此，要樹立網絡時代學校思想政治教育的新理念，大力倡導民主、平等、互動、正面疏導的教育原則。教師要充分利用網絡覆蓋面廣、親和力強的特點，運用BBS、E—mail等網上交往方式，喚醒學生的主體意識，潛移默化地影響學生，在與學生的交流中實現教育目的。

3.科學精神和人文精神并重的教育

科學精神和人文精神是人類生存和發展的精神支柱。人文精神是通過人文教育傳授人文知識培養起來的，是對人文素質的抽象概括。人文精神的教育能啟迪人的生存智慧、深化人生價值的認識和反省，協調人的知情信意行，使人自由全面發展。科學精神是由科學本性所決定的各種思想觀念、行為準則、價值觀念以及道德與意志品質的總和，它集中體現為敢于堅持科學思想的勇氣和頑強求索的意志，具體表現為理性精神、懷疑精神、求實精神及創新精神等。學校思想政治教育既要重視科學精神教育，同時又要大力加強人文精神教育，二者要齊頭并進。重視人文精神教育，培養學生優秀的道德品質和高尚精神，促進人與自然、社會的和諧發展。大力弘揚科學精神、宣傳科學思想、傳播科學方法，引導和促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步增強學校思想政治教育的實效性。

4.凈化網絡空間，過濾網上信息，為網上思想政治教育提供良好的環境

一個良好的網絡空間和環境對網上思想政治教育至關重要。而構建良好的網絡環境，一靠法律，二靠技術。據統計，我國從1994年至今，已經制定了涉及互聯網管理的法律法規有30余部，主要包括：《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行辦法》、《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》、《互聯網信息管理辦法》等。這些法律法規的制定對規范網上行為，過濾互聯網的不良信息起到了重要作用。同時開發和采用先進的信息過濾軟件，對互聯網進行審查和監督，控制信息源頭，阻止有害信息的入侵，對凈化網絡環境也起到關鍵的作用。只有良好的網絡環境才能有網上思想政治教育的有效成果。

5.做好網德教育，培養學生網上自律意識

所謂“網德”就是指網民在上網時，所應遵守的道德標準。由于互聯網是個獨立的、開放的世界，它不被任何國家、組織、機構所擁有和占據，所以它的信息具有難以控制的特點。而網上行為具有隱蔽性、匿名性的特點，加之目前網絡監控技術還不成熟，因此必須借助道德力量，依靠學生自身的高度的自覺性和自律性，依靠發揮自身內在的人格力量來抵制有害信息的腐蝕。具體來說學生應該遵守以下主要網絡道德原則：(1)不利用互聯網制作、復制、宣傳暴力、黃色、反動信息。(2)尊重他人隱私，使用網絡禮貌用語，不做損害他人行為。(3)作誠實網民，珍惜網上匿名權，不作網絡黑客。(4)尊重他人網上知識產權和財產權。(5)凈化網絡空間，過濾網上信息，為網上的思想政治教育提供良好的環境。

6.加強管理，規范學生網絡行為

首先，學校要在技術上加強對網絡的監控和管理，控制信息源頭，杜絕信息污染，努力打造“綠色網絡”，為學生創造一個良好的網絡環境。其次，加強網絡道德教育，規范學生的網絡行為。增強學生上網的法制意識、責任意識、安全意識和自律意識，這本身也是思想政治教育的一個重要內容。美國計算機倫理協會曾制定了“計算機十戒”：不應用計算機去傷害他人；不應去影響他人的計算機工作；不應到他人的計算機里去窺探；不應用計算機去偷竊；不應用計算機去作假證；不應拷貝或利用你沒有購買的軟件；不應使用他人的計算機資源，除非你得到了許可或作出了補償；不應剽竊他人的精神產品；應注意你正在寫入的程序和你正設計的系統的社會效應；應始終注意，你使用計算機是在進一步加強與同胞的理解和尊敬等。我們應根據我國的國情，制定相應的網絡道德規范。大力開展文明上網的教育宣傳，發揮學生的主動性，引導學生創作出品位高雅、健康向上的網絡文化作品，開展網絡道德評議活動，建立學生網絡誠信檔案，并將之作為學生考核的重要依據，使管理、教育和引導相結合，自律與他律相結合，提高學生的綜合素質，增強其道德鑒別能力和信息選擇能力。要有意識地組織一批“紅色網民”維護思想政治教育網站，以形成網上正確的輿論導向，擴大思想政治教育網站的吸引力、影響力。

參考文獻

[1] 蘇振芳.思想政治教育學.北京：社會科學出版社，2006.294.

[2] 胡錦濤.進一步加強和改進學生思想政治教育工作，大力培養和造就社會主義事業建設者和接班人.光明日報(京)，2005-1-19.

[3] 梁丕恒.網絡時代學生思想政治工作探析.廣西社會科學，2001(6).(責任編輯 孫曉雯)