語文教學與信息技術整合的新探索嘗試

隨著信息時代的到來，現代教育技術手段改變了傳統的課堂教學觀念與模式，使課堂教學充滿生機與活力，學生在自主活動和探索發現中全面發展，提高了自身的綜合素質。多媒體技術的運用極大地提高了語文課的教學效率。

信息技術與語文教學的整合，能夠激發學生的學習動機，有效提高學生的學習興趣

在語文課堂教學中，恰當地使用現代教育技術是創設情境的最佳途徑。學校校園網的建立，現代教育技術的應用，為教學創造了優異條件。利用現代信息技術可以播放視頻并配以播音員朗讀范文的動人聲音，不但為學生創設一個多姿多彩的閱讀世界，還激起了學生的寫作欲望。現代信息技術使學生處于愉快的教學情境之中，讓他們產生積極的情緒與愉悅的心情，提高了學生學習的積極性和主動性。

信息技術與語文教學的整合，能夠改變課堂教學模式，發揮學生的主體作用

傳統語文教學偏重知識系統和能力訓練體系，注重傳授語法詞匯知識，語言教材中收錄的少量文字只是作為傳授知識的范文。而網絡情境的語文教學則重視創造性思維的培養，重視積累、感悟和熏陶，重視語文運用能力和語感的培養，重視學生的實踐活動。

1.主題式閱讀。主題式閱讀指的是學生圍繞一定的主題，按照點圓式信息傳輸路徑閱讀大量有關文本。這種閱讀主題豐富靈活，信息容量大、外延寬，傳輸路徑具有輻射性。教師可提供經整理的大量資源，學生也可從網上獲取相關資源，師生間還可以通過論壇交流心得。

2.選擇性閱讀。它是指學習主體在網上快速閱讀，然后根據需要選取最有用的文章或段落進行精讀，是一種由“面”及“點”的信息輸入方式。選擇性閱讀的結果往往通過寫作表現出來。

需要強調的是，信息技術與語文課程整合的教學模式是動態的，可根據具體內容靈活變動時間跨度和環節，并不意味著某一節課一定要具備所有環節。

信息技術與語文教學的整合，能夠培養學生在信息社會中具有良好的信息素養

1.培養學生信息獲取、分析的能力

可以讓學生根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，并將獲取到的信息進行篩選及鑒別，對真實有用的信息進行分類。計算機給閱讀帶來的最大變革是高效率檢索式閱讀方式的出現，網上連通就能實現文本節點的跳躍，向多重時空輻射和伸展，學生駕馭了超文本的寫作，也就完成了“換筆”(從手寫走向鍵盤輸入)，形成網上獲取、加工、反饋、整合知識的能力，具備了現代人應有的素質之一。

2.培養學生協作意識和使用網絡語言交流的能力

通過互聯網等平臺拓展自己的交流范圍，開闊視野，并利用信息技術加強與他人的聯系、協作。

(1) 活用“電腦”語言

在以多媒體為手段形成的電子文本中，除文字之外，符號、聲音及三維動畫，都成了構成電子文本的“表情語言”、“有聲語言”。尤其在電子郵件和“聊天室”中，人們適時采用創造出的“臉譜”語言，表情達意，眉目傳情。這種“臉譜”簡潔、含蓄、形象、幽默，給電子文本增添了無限情趣，并與文字語言相互配合，共同完成網上交際任務。

(2) 形成個性的語言風格

個性化的語言特征源于獨立的人格特征和思維品質。因此，要培養學生具有獨立自主的精神，有自己的主見與認識理解，有自己的觀點。要勇于向常規發出挑戰，標新立異，不滿足于已有的結論，善于并敢于懷疑權威的東西。要鼓勵學生大膽使用一些哲理性語言、獨特的句式、獨特的詞語等。

3.培養學生學習語文的創新能力

教育在培育民族創新精神和培養創造型人才方面，負有特殊的使命。隨著國際間經濟、科技、教育、軍事及綜合國力競爭的加劇，創新能力的培養越來越受到世界各國的普遍重視。21世紀是知識經濟的時代，信息技術將深入人類社會的各個方面，面對瞬息萬變的科技和社會，創新能力顯得極為重要。

(1) 重視探究能力的培養

一個創造性人才，必須具備一定的知識儲備，具備寬廣而扎實的基礎知識，廣博的視野，以及對獲取知識進行整理、分析、綜合和開拓的能力。“探究性學習”為我們培養學生的探究能力提供了很好的借鑒。現代教育技術恰好具備了大容量存儲教學信息的優勢，它可以穿越時空的界限，為學生提供探究所需的豐富的學習資料，有助于培養學生通過獲取信息、處理信息，表達信息以及發現問題、利用資源探究、解決問題的能力。這個探究過程，不僅有助于學生構建知識網絡，提高認知水平，更能激發其創新意識，發掘其創造的潛能。

(2) 在寫作中培養學生的想象力

創新離不開想象力。信息技術從多方面為想象力的發揮創造了條件。通過交互式學習方式，調動了學生學習的主觀能動性。網絡真正的力量在于互動性，互動性創造了社區并且聯合社區內的使用者，讓人們對作品、主題、趨勢和當中的想法產生興趣。電腦網絡交互式小說的興起，大大激發了學生創作的欲望，學生置身其中，可以充分馳騁自己的想象，隨意改變作品的主題思想、情節結構、人物命運和結局。人機對話的互動性，喚醒了學生的主體意識，激活了學生潛在的創造力。

倡導和探索信息技術和語文課程整和的教學，對于發展學生的信息素養，培養學生的創新精神和實踐能力，都有著十分重要的現實意義。