《圖文混排》教學(xué)設(shè)計(jì)

今年4月份我區(qū)舉行信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，確定課題為《圖文混排》，這是泰山出版社出版的山東省初級(jí)中學(xué)課本《信息技術(shù)(第一冊下)》中第三章《圖文的混合編排》中第二節(jié)的內(nèi)容，授課時(shí)間為一課時(shí)，我經(jīng)過精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，取得了良好的成績。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

了解各種圖文混排版式的特點(diǎn)及使用范圍;根據(jù)需要靈活選用合適的版式進(jìn)行圖文混排;靈活利用圖像的組合與拆分調(diào)整版面。

2.過程與方法

主要通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手設(shè)置圖像的版式，觀察設(shè)置為不同版式后的版面效果，然后自己歸納出各種混排版式的特點(diǎn)和使用范圍，從而可以根據(jù)需要選擇合適的版式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考與歸納總結(jié)的能力以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生通過設(shè)置不同的版式，培養(yǎng)科學(xué)的審美觀;學(xué)生通過制作臨淄旅游景點(diǎn)的宣傳文件，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感;通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育(除了帶走照片，什么也不要帶走;除了留下腳印，什么也不要留下)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):根據(jù)需要靈活選用合適的版式進(jìn)行圖文混排。

難點(diǎn):靈活利用圖像的組合與拆分調(diào)整版面。

教學(xué)思路

教師首先利用旅游話題激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過播放錄音進(jìn)入本課主題，接著演示泰山風(fēng)光文件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)生帶著任務(wù)，通過連闖兩關(guān)，結(jié)合學(xué)案，完成旅游景點(diǎn)介紹文件的制作，最后師生共同總結(jié)本課內(nèi)容，同時(shí)在德育方面進(jìn)行升華，完成本節(jié)課的教學(xué)。

教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組合作

教學(xué)過程

(一)課前組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室，啟動(dòng)機(jī)器，檢查機(jī)器狀況，填寫上機(jī)記錄;教師播放泰山風(fēng)光圖片，同時(shí)配以輕柔的音樂來渲染氣氛。

(二)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課(3分鐘)

節(jié)日臨近，教師詢問學(xué)生節(jié)日計(jì)劃，引出外出旅游的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

課件播放已錄制好的學(xué)生錄音(泰安一中學(xué)生王帥邀請學(xué)生去爬泰山并且郵發(fā)泰山景點(diǎn)宣傳作品)。

師生共同觀看作品，分析其中的圖像。【設(shè)計(jì)意圖:通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)圖文混排有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。】

師:王帥也想來臨淄，咱們也應(yīng)該給她做導(dǎo)游，通過本節(jié)課(課件出示課題)的學(xué)習(xí)，咱們肯定能當(dāng)一個(gè)稱職的導(dǎo)游。

(三)出示教學(xué)目標(biāo)(1分鐘)

課件出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(四)小組合作及自主探究學(xué)習(xí)新知(連闖兩關(guān))

1.圖像的版式(學(xué)生自主探究學(xué)習(xí))(9分鐘)

第一關(guān):利用所給材料，從“古車館”、“殉馬坑”、“管仲紀(jì)念館”三處景點(diǎn)中任選一景點(diǎn)介紹。要求把圖片插到文章里面，并調(diào)整圖片的大小，設(shè)置合適版式調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢茫M內(nèi)同學(xué)可討論，先完成同學(xué)可幫助其他同學(xué)，小組全部完成，本組可得智慧星一顆。

要求:文件中至少插入3幅圖片，3幅圖片設(shè)置為不同的版式。

高手加油站:你能利用自選圖形設(shè)計(jì)如課本70頁圖3-14所示橢圓形圖片的效果嗎?【設(shè)計(jì)意圖:此問題是讓學(xué)有余力的同學(xué)去做，體現(xiàn)分層教學(xué)。】

學(xué)生操作，教師巡視，老師要特別關(guān)注有困難的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

找一學(xué)生進(jìn)行操作演示，并且邊演示邊講解。【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生當(dāng)小老師演示，技能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)學(xué)生教學(xué)生能起到事半功倍的效果。】

學(xué)生繼續(xù)操作。

每組推選一學(xué)生作品在班內(nèi)展示，師生共同點(diǎn)評(píng)，對(duì)于作品的亮點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，不當(dāng)之處要指出、糾正。

師生共同總結(jié)圖片的版式及其特點(diǎn)，適用情況。【設(shè)計(jì)意圖:通過此環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)。】

2.圖像組合(9分鐘)

第二關(guān):臨淄——世界足球發(fā)源地。(圖像的組合與拆分)

臨淄是世界足球發(fā)源地，請你將蹴鞠作為臨淄的特色介紹給泰安一中的王帥。

要求:打開“蹴鞠.doc”文件，將反映蹴鞠作為古時(shí)人們生活?yuàn)蕵返囊环N方式的四幅圖片插入到文件，由于四幅作為一組生活場景更能表現(xiàn)主題，請你將四幅圖片組合在一起，作為一個(gè)整體去調(diào)整。

高手加油站:插入圖片蹴鞠5，調(diào)整版式，大小，位置，調(diào)整圖像的層次，將蹴鞠5放于組合對(duì)象中間，注意圖片要小，不要蓋住下面圖像內(nèi)容。(此部分為學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備)

教師巡視，特別留意學(xué)生出現(xiàn)的問題，就集中問題進(jìn)行提醒。

完成同學(xué)可嘗試調(diào)整圖像的層次。

學(xué)生展示作品【設(shè)計(jì)意圖:通過本環(huán)節(jié)突破本課難點(diǎn)】。

(五)探索創(chuàng)新，自由創(chuàng)作(鞏固提高，8分鐘)

任務(wù):制作美食——周村燒餅介紹文件。

此任務(wù)是一個(gè)綜合性的任務(wù)，整合了前面所學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而串聯(lián)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一體。【設(shè)計(jì)意圖:本過程不提出具體要求，學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)作，基礎(chǔ)好的同學(xué)有更大的發(fā)展空間。】

(六)作品展示，成果交流(4分鐘)

上交作業(yè)，每組推薦一件作品展示。

作者介紹，師生點(diǎn)評(píng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)寫作的目的。【設(shè)計(jì)意圖:本過程可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美觀，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的作品要特別表揚(yáng)。】

(七)歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功(2分鐘)

師生共同總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖:目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。】

根據(jù)各組獲得智慧星的情況評(píng)選優(yōu)秀小組。

(八)出示評(píng)價(jià)量化表，學(xué)生自評(píng)(2分鐘)

評(píng)價(jià)量化表分知識(shí)技能、小組協(xié)作、課堂表現(xiàn)三個(gè)方面;每方面分典范、良好、基本、須努力四個(gè)等級(jí)。【設(shè)計(jì)意圖:此過程讓學(xué)生更清楚的分析自己，明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便于及時(shí)改進(jìn)。】

(九)課堂升華，課外拓展(2分鐘)

課件播放錄音(除了帶走照片，什么也不要帶走;除了留下腳印，什么也不要留下)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖:課堂上除了傳授給學(xué)生知識(shí)與技能，提高學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育也是每一位老師的責(zé)任。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，也成為本課的亮點(diǎn)，將課堂升華。】