《棉鞋里的陽光》教學設計

教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版一年級下冊。

設計理念：本組課文以“溫暖的家”為題材，教育學生愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”人人都有年幼之時，有年老之日?！睹扌锏年柟狻芬徽n講述奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。媽媽賢淑的舉動影響著幼兒的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心像陽光溫暖奶奶的心。課文贊揚尊老敬老的好風尚，教育學生懂得怎樣關心長輩，學會體貼。

教學目標：

1.認識“棉、照”等13個生字。學會“媽、奶”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會人物情感，增強關心長輩的自覺性，學會用實際行動體貼長輩。

教學重點：認字、寫字和自讀、自悟課文。

教學難點：從媽媽幫奶奶曬棉被的行動感染小峰，小峰也自覺為奶奶曬棉鞋中，悟出尊老敬老的新風尚。

課前準備：

1.生字卡片、放大的課文插圖。

2.用來出示課文中人物語言以及難讀的長句的多媒體課件。

教學過程：

一、揭題導入，看圖說故事激情

1.板書課題；教師讀課題，學生認讀課題中的生字后再讀課題。

2.看到課題，你有什么想法？（陽光怎么會跑到棉鞋里去了呢？）

3.讓我們先看插圖，看能不能找到答案（出示放大的課文插圖）。

4.學生看插圖后，練習說故事。

5.指名說故事。

（設計意圖：從學生對課題的好奇入手，激發學生閱讀興趣，借助課文插圖，引導學生進入故事，進入課文情境，在自由說故事中產生感情。）

二、初讀課文，整體感知內容

1.學生借助拼音自讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。

2.小組同學互讀互聽互評，看誰讀得好。

3.各小組挑選一名同學按自然段讀課文，其他同學邊聽邊畫。

4.說一說：課文寫了哪幾個人物？

5.想一想：媽媽怎樣幫奶奶曬棉被？小峰在媽媽的感染下，怎樣幫奶奶曬棉鞋？

觀察：出示課文插圖，引導學生按由整體到部分，由景物到人物的順序仔細觀察圖。

表達：在觀察的基礎上，引導學生按“媽媽幫奶奶曬棉被——奶奶午睡——小峰幫奶奶曬棉鞋——奶奶很感動”的順序表達圖意，感知課文內容。

（設計意圖：通過各種形式的讀和讀后“說一說”、“想一想”，以及再看圖，說圖意，讓學生初步感知內容，為后面掌握生字，精讀課文做鋪墊。）

三、再讀課文，掃清字詞障礙

1.多媒體出現課文全部生字（帶拼音）：棉、照、曬、被、蓋、干、收、脫、躺、合、眼、睛、擺。

2.學生挑選出自己會認的字讀給大家聽，并介紹自己識記的方法。

3.識記生字。

（1）注意讀準翹舌音“照、曬、收”；后鼻音“躺、睛”；前鼻音“棉、眼”。

（2）借助“被”字認識衣字旁，引導學生發現規律：凡是和衣服有關的字，一般都有衣字旁。例如：襪、袋、裝、裳。

（3）識記生字舉例：“說—脫”、“很—眠—眼”、“清—精—情—睛”、“給—合”、“目—青—睛”、“衣—皮—被”。

4.請小老師范讀領讀生字，多種形式讀生字。

5.學生互相讀互相糾正。

6.出示田字格紙或小黑板，學生臨字，看誰寫得最好。

7.學生練寫6個字（重點寫好左右結構的字“媽、奶、放、收”）。

（設計意圖：通過識記生字和練習讀、寫，把課文中的13個生字全部熟記，會寫6個字，為后面精讀課文掃清生字詞的障礙。）

四、精讀課文，感悟思想情感

1.（多媒體課件出示小峰的媽媽曬棉被的彩圖）圖上有誰，她在干什么呀？請大家快速把第1~4自然段讀一讀。

2.小峰的媽媽為什么要曬棉被？把媽媽對小峰說的話找出來讀一讀。（第4自然段）

（多媒體課件出示媽媽對小峰說的話。）

3.奶奶脫下棉鞋去午睡說了什么話？（讀第5自然段）

4.奶奶睡著了，小峰想什么，怎樣做？（學生輕快地讀第6自然段。）

5.奶奶起床以后發現什么？很奇怪地說了什么話？（學生有表情地讀第7自然段。）

6.小峰聽了奶奶的話有什么表情？說了什么話？把課文第8自然段找出來，大家齊讀一遍。

7.分組選代表提出問題，讓學生自由回答。（例如，媽媽怎樣幫奶奶曬棉被？小峰怎樣幫助奶奶曬棉鞋？曬棉被、曬棉鞋有什么好處？體現了媽媽、小峰什么可貴的品質？）

8.請學生上臺分角色表演：賢惠的媽媽，可愛的小峰，可敬的奶奶。

9.用自己的話說一說曬棉被的好處。（暖和，紫外線殺菌等。）

10.仿寫句子。

給奶奶曬棉被。給__曬__

這被子真暖和。這__真__

棉鞋里有好多陽光呢！

____有____呢！

11.總結全文，升華感情，感悟尊老敬老的好風尚。

師：同學們，通過看插圖，讀課文，我們知道了：媽媽為奶奶曬棉被，在媽媽的感染下，小峰也為奶奶曬棉鞋，溫暖奶奶的身體，體現了小峰母子倆孝敬奶奶，尊老敬老的思想和品德，這是社會提倡的新風尚。

（設計意圖：通過讀課文，看插圖，分角色表演，一方面體會人物品質和文章語言，另一方面感悟尊老敬老的好風尚。）

五、拓展練習，嘗試由知到行

1.你讀了課文，了解了小峰母子為奶奶做好事。你平時為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做過哪些事情，請課后講給大家聽，進行小組交流，看誰做的好事多。

2.回家后，每人做一兩件關心、體貼長輩的事。

作者單位 福建省浦城縣水南中心小學

◇責任編輯：劉嶺南◇