基于學(xué)生能力培養(yǎng)的證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式探討

[摘 要]高職教學(xué)重在對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，基于工作崗位需求設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容是高職專業(yè)教師的職責(zé)。“全程考核-實(shí)訓(xùn)-競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式”作為高等職業(yè)教育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，為證券投資學(xué)實(shí)踐教學(xué)探索出一種新的模式。該模式注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，進(jìn)行了以過(guò)程考核取代考試的探索;結(jié)合崗位要求合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，將技能實(shí)訓(xùn)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中;通過(guò)開展教學(xué)過(guò)程中的技能比賽活動(dòng)，以技能比賽形式促進(jìn)技能教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)模式;過(guò)程考核;實(shí)訓(xùn);技能比賽

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.14.042

[中圖分類號(hào)]F830.91[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194(2009)14-0120-02

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力是高等職業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)在要求。在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院證券投資學(xué)課程形成了具有一定創(chuàng)新性的“全程考核-實(shí)訓(xùn)-競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式”，即“全過(guò)程考核、基于工作崗位要求的技能實(shí)訓(xùn)與技能競(jìng)賽相結(jié)合”模式。

這一模式在教學(xué)實(shí)踐中取得了較好的教學(xué)效果。

一、“全程考核-實(shí)訓(xùn)-競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式”的內(nèi)涵

“全程考核-實(shí)訓(xùn)-競(jìng)賽相結(jié)合的教學(xué)模式”包括3個(gè)方面的內(nèi)容。

(一)以過(guò)程考核取代傳統(tǒng)的課程考試

傳統(tǒng)的考試方式在以側(cè)重系統(tǒng)知識(shí)掌握為主的教育領(lǐng)域不失為一種有效的方法，但在以側(cè)重于技能掌握為主的職業(yè)教育領(lǐng)域，這種考核方式就存在諸多弊端，主要表現(xiàn)為:(1)“考試”容易引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于書本知識(shí)的掌握，而輕視了……