如何實現高校會計教育國際化趨同

[摘 要]會計教育的目標服務于會計實踐的需求，而會計實務隨著經濟環境的發展變化不斷更新和演化，又對會計教育提出了更高的要求。在國際化和知識經濟環境下，傳統的會計教育模式已遠遠滿足不了經濟發展的需求。因此，如何改革會計教育體制，培養出適應于國際化和知識經濟發展需求的現代會計人才，已成為我國會計界不斷探討的一個新課題。本文從會計教育的培養目標入手，對如何加強課程設置與課程內容的改革，改進教學方法提出了一些個人見解。

[關鍵詞]會計教育;國際化;案例教學

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.14.044

[中圖分類號]F230[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194(2009)14-0124-02

近年來，關于會計準則的國際協調問題是國內外會計界討論的熱點。經濟全球化趨勢對會計業務處理程序國際化的期待與呼喚構成了會計教育國際化觀念形成的環境，會計制度的國際協調構成了會計教學國際化的客觀基礎，也是會計教學國際化的必然反映。為了推進會計教育國際化的進程，會計教育教學模式必須改革，會計教育觀念應當創新。

一、會計教育的培養目標要國際化

國際會計教育的趨勢強調會計教育的終身化、信息化和人才素質全面化，重視會計誠信教育，加強會計案例教學等，這已成為各國會計教育工作者的奮斗目標。

本科高校培養的會計人員不僅要會記賬、算賬、報賬，更要會用賬，其發展前途是會計財務主管和注冊會計師，還要為專科學校培養會計學教師，也就是說，培養的是以應用型為主的人才。……