人類教育的三次歷史性跨越

在人類文明進程中，教育經歷了三次歷史性跨越。第一次跨越始于農業時代，教育從融入生產勞動走向與之分離，改變了原始教育，產生了教育的行業形態——學校教育：教育從原始的、簡單的、樸素的、零星的生產勞動向成型的、系統的、專業的、有規模的學校教育轉變，形成系統的知識和優質教育，文化傳承得到優化。第二次跨越始于工業時代，學校教育從精美教育走向大眾教育，改變了教育培養模式，產生了教育普及形態——全民教育：教育受眾面擴大，義務教育邁向全球，文化下移加速，教育逐漸國民化、社會化、公益化和科學化。第三次跨越始于信息時代，學校教育從單一封閉的課堂邁向跨越時空的信息世界，改變了教育的技術層面，教育時空得到擴大，產生了教育的網絡形態——虛擬教育：人類教育從實體走向虛擬，全球教育一體化和人類教育資源共享的形成將加速跨文化融合；適合每個人的個性化教育和延續整個人一生的終身教育將得到充分體現。農業時代、工業時代和信息時代的物質進步和技術變革為人類教育跨越提供了支撐平臺。三次教育跨越保證了人類社會各時代發展所需的人才培養，加速了人類探索自然、改造社會的進程。

（摘編自《學校交流》2008年第7期）