識字二《1 比一比》教學(xué)設(shè)計

教材簡介:《比一比》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版一年級上冊識字二的第一課，課文由一幅農(nóng)家小院風(fēng)景圖、8個表示事物名稱的詞和一首兒歌組成。美麗的農(nóng)家小院，溫馨的生活場景，其間有黃牛、花貓的悠閑，有鴨子、小鳥的嬉鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。朗朗上口的韻文傳達(dá)出一種暖暖的情感。

設(shè)計理念:本課要求會認(rèn)會寫的漢字所表示的事物都是學(xué)生比較熟悉的，本設(shè)計充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，幫助學(xué)生在所學(xué)漢字及其表示的事物之間建立起聯(lián)系，從中體會學(xué)習(xí)漢字的基本規(guī)律。在識字、讀詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)字詞練習(xí)說話，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫“亅”和偏旁“土”。

2.知道“多——少，大——小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

3.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點:識字和寫字。

教學(xué)難點:正確使用量詞。

教學(xué)時數(shù):2課時。

課前準(zhǔn)備:課文掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程:

第一課時

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師:同學(xué)們周末喜歡出去玩嗎?爸爸媽媽周末常常帶你們到什么地方玩?到農(nóng)家樂去玩過的請舉手。誰來說說，你在農(nóng)家樂里見到過些什么?

2.今天，老師要帶同學(xué)到一個叫“快樂之旅”的農(nóng)家樂去玩，高興嗎?

坐好了，汽車出發(fā)了。(燈片出示汽車前進(jìn)圖片。)

3.同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了“快樂之旅”農(nóng)家樂的門前，輕輕推開院門，走進(jìn)小院，仔細(xì)找找，小院里有些什么東西?(燈片出示課文插圖。)

二、看圖識詞，讀說并舉

1.學(xué)生同桌互相說說小院里有些什么東西。

2.全班交流。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在黑板上貼出課文中的詞語卡片:“黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗”。)

3.學(xué)生自由拼讀詞語，并與圖上的事物相對照。

4.指名認(rèn)讀詞語卡片上的詞語，并說說詞語卡片所表示的事物是什么樣的。

5.“開火車”讀詞語;齊讀詞語。

6.游戲:字詞與其表示的事物對號入座。

規(guī)則:教師摘下黑板上的詞語卡片，掛出課文插圖，學(xué)生以搶答的形式得到卡片，當(dāng)小老師領(lǐng)讀卡片上的詞語后，再將它貼到圖上相對應(yīng)的事物旁邊。

過渡:認(rèn)識了小院里的動物和水果，接下來，我們要對它們進(jìn)行一番比較。

三、圖文對照，理解韻文

1.(燈片出示課文題目和插圖)仔細(xì)看圖，說說圖上什么大，什么小;什么多，什么少。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練:“__________和__________比__________。”

3.(燈片出示韻文)學(xué)生自讀韻文，印證看圖情況。

4.多種形式(同桌對讀，拍手讀，配動作讀，小組賽讀，齊讀)朗讀韻文。

5.圖文對照，理解韻文。

(1)文中誰和誰比，比什么?

(2)指導(dǎo)說話:__________比__________多，__________比__________少。

__________比__________大，__________比__________小。

(3)想一想:牛、貓、鴨、鳥、蘋果、棗、杏子和桃，根據(jù)數(shù)量的不同，可以用什么量詞來表示?(引導(dǎo)學(xué)生理解“群、顆、堆”的意思。)

(4)“顆”和“個”哪個詞指更小并且近似圓形的東西?用“顆”和“個”擴(kuò)詞。

6.男女生對讀韻文。

四、以說為主，拓展練習(xí)

1.說說課后練習(xí)“我會說”中的物品要用什么量詞。

2.看圖說:農(nóng)家樂小院里還有哪些東西?可以用什么量詞來說一說?

3.找一找教室里的物品，用上量詞說一說。想想哪些物品可以比較，怎么比?

4.說說同學(xué)之間可以比什么?(年齡大小、個子高矮、體形胖瘦，各自鉛筆的長短……)

5.燈片出示《對比歌》。熟讀成誦。

對比歌

一個大，一個小，一只老虎一只貓。

一個高，一個低，駱駝小羊站一起。

一個圓，一個扁，泥鰍燕魚最明顯。

一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。

一邊多，一邊少，一群大雁一只鳥。

比一比，想一想，事物差異記得牢。

第二課時

一、復(fù)習(xí)識字兒歌

拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音，看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形，連成詞語，理解義，自己學(xué)習(xí)，記得清。

二、復(fù)習(xí)詞語

1.讀詞語和韻文，圈出生字。

2.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

三、識記生字

1.同桌互說:我是怎樣記住這些生字的。

2.全班交流記字方法。

(1)熟字加筆畫:小→少

(2)熟字相加:木+口→杏

君+羊→群

(3)熟字加偏旁:犭+苗→貓

(4)熟字換偏旁:跳→桃 棵→顆 誰→堆 江→紅

(5)熟字換部件:近→邊

四、書寫生字

1.看清字形，注意筆畫、筆順。

(1)燈片出示田字格中的“牛、羊、小、少”四個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個字在田字格中筆畫的相同之處。(四個字的豎都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。)

(2)比較“小”“少”的不同，認(rèn)識“亅”這個新筆畫。

(3)多媒體動畫演示字的書寫筆順。

2.書空描紅。(學(xué)生書空后按筆順描紅。)

3.學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)。

學(xué)生在課本剩下的田字格中認(rèn)真寫字，教師巡視指導(dǎo)，矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況、字的間架結(jié)構(gòu)情況。

4.展評修改。

(1)自評。把自己寫得最好的一個字在四人小組里展示。

(2)互評。小組推選寫得最好的字在全班展示。

(3)點評。教師挑選有典型性的書寫，用實物投影展示并評析。

(4)修改。教師對學(xué)生書寫中存在共性問題的字在黑板上的田字格里進(jìn)行示范書寫，讓學(xué)生對照發(fā)現(xiàn)寫得不好的地方，及時進(jìn)行修改，重寫。

五、鞏固練習(xí)。

1.讀記生字詞。

2.試背課文兒歌。

作者單位

云南省楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué)

◇責(zé)任編輯:劉嶺南◇