在《電子技術》的教學過程中,擺在教師面前主要問題有:如何克服學生對知識死記硬背,理論和實踐相脫節的現象;如何引導學生把各知識點有機地聯系起來,使之具有更強的條理性和互補性,使相應的知識不再是一個個獨立的個體,而是一條知識鏈中不可缺少的一環;如何提高學生的思維能力,解決問題的綜合能力及實際動手操作能力。這些問題的解決不可能在短時間內完成,而是需要教師在長期的教學實踐中,采用相應的教學方法去逐步實現,其中“知識團”教學法就是一種行之有效的方法。
中學理科園地2009年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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