“凸透鏡成像規律”實驗改進創新的嘗試

一、改進的原因。

初中凸透鏡規律實驗用光具座、蠟燭及其他配件，做起實驗來有趣、直觀、形象。但大多數學生課后卻感覺如同走馬觀花，一知半解。對課內總結的規律深感疑難，更談不上深入運用。學生所提的疑難問題都與實驗的觀察不細有關。有的老師不得不重新演示，有的教師只能改用畫圖形在黑板上講解傳授。過后學生對知識不易接受的現象依然存在。