我國高校藤球運動開展現狀的調查與分析

毛俊生　張　帥　趙志鵬

摘要：本文采用文獻資料、問卷調查等研究方法，對藤球運動在我國高校的開展情況進行深入的調查分析，力求探討藤球運動在高校開展過程中存在的問題，并結合實際情況，提出有針對性的對策建議，旨在為藤球運動在我國高校的普及和推廣提供可參考的依據。

關鍵詞：高等院校；藤球運動；現狀；對策

自1987年我國引入藤球運動以來，在北京亞運會的推動下，我國藤球運動有了很大的發展，不但各省市、行業體協有專業藤球隊，許多高校也陸續將藤球納入體育教學內容之中，使藤球運動成為了一門新興的體育課程，并取得了較好的效果。然而，開展藤球運動的高校也僅僅十余所，如何才能讓藤球運動在我國普通高校普及開展？為此，本研究試圖以我國部分開展藤球運動的高校為研究對象，對藤球在我國高校的開設現狀進行調查分析，以求探討開展過程中存在的問題，并提出有針對性的建議，為藤球運動在高校乃至全國的普及推廣提供依據。

一、研究對象與方法

（1）研究對象:以開展藤球運動部分高校為研究對象，分別是：清華大學、中國政法大學、中央民族大學、天津工業大學、渤海大學、天津體育學院、河北體育學院7所高校。

（2）研究方法：文獻資料法，問卷調查法，專家訪談法，數理統計法。

二、藤球在高校開展現狀的調查分析

1.學生最喜歡的體育運動項目調查

高校的體育課由原來的統一安排改為自由選課之后，學生可以根據自己的愛好挑選自己喜愛的運動項目，課程的選擇更加廣泛，更加有針對性，因此學生對體育課的興趣也是越來越大。通過“高校藤球運動開展現狀調查”發現：大學生在對最時髦的運動項目的選擇上，有33％的人認為藤球是當今最時髦的運動項目，超過了輪滑和籃球；而在大學生最想參加的運動中，選擇藤球的占調查總人數的38％。這說明藤球運動以其特有的鍛煉價值和趣味性，以及其深厚的文化底蘊吸引著眾多的大學生（表1）。

2.學生對藤球運動的興趣調查

從調查中，我們發現：有63%的學生對藤球比較喜歡或非常喜歡，僅有少數學生對藤球運動不感興趣（表2）。另外調查還發現，女生對藤球的喜愛程度明顯高于男生，選擇非常喜歡或比較喜歡的女生為64.7%，男生為38.5%。而選擇不喜歡或很不喜歡的女生有5.7%，男生有16.9%。通過統計檢驗P<0.001，說明對藤球的喜歡程度與性別表現出顯著性差異，但是女生之間及男生之間沒有顯著差異。

3.學生對藤球的了解情況的調查

藤球引入我國20年來，由于普及程度不夠，絕大部分中學對藤球教學的重視不夠，而且進入高校的學生對藤球運動的了解渠道也很少。從調查中發現，只能靠網絡或報紙了解一點或不是很了解的學生占到了85％，但是還是有一半以上的學生喜歡或非常喜歡這項運動。可見，藤球在高校還是有一定的群眾基礎，但是大部分學生藤球知識來源比較單一，因此學校應通過各種途徑來加大藤球運動知識的宣傳，讓更多的學生了解藤球，并加入到藤球活動中來，從而增加參與人數。（表3）

4.學生對藤球運動的作用認識調查

調查結果顯示，在了解藤球的學生中，96％學生認為藤球可以提高人們的綜合素質；100％的學生認為藤球可以增進同學間的溝通；96％的學生認為藤球可以增加團隊凝聚力；90％的學生認為藤球可以促進健康、增強體質；另外還有一部分學生認為藤球對學生身體素質的增強和意志品質的培養具有重要作用。同時，調查結果顯示，沒有人認為藤球在這些方面沒有效果（表4）。從這些數據可以看出，絕大多數學生認同藤球可以增加團隊的凝聚力和增進同學間的溝通的作用。

5.場地器材調查

藤球對場地的要求不高，可以在籃球場、排球場、羽毛球場上進行。三人可以組隊比賽，只要場地夠大，人數可以增加到25人以內安排上課教學。另外，藤球運動對器材要求也比較簡單。目前使用的藤球為特質塑料球，它取代了原來的藤編球，不僅使用壽命長，而且價格低廉，非常易于在大中學校中廣泛開展。調查結果表明，在已開展藤球運動的高校中，45.2％的學校有專門的藤球場地，有54.8％的學校使用其它代用場地。通過教師、學生對藤球器材能否滿足使用需要的調查，有22.93％的教師回答能滿足，55.77％的教師回答基本可以，有21.28％的體育教師認為不能滿足需要。由此可見，藤球運動規則簡練、設備簡單、易于推廣。它占地面積小，比賽參與人數少，器材設備要求簡便，是一項極易于推廣的運動項目。

6.師資力量調查

教師是人類靈魂的工程師。學校師資隊伍的強弱直接影響到教學的質量。通過調查得知，我國高校藤球老師大部分（62.5％）是非藤球運動員出身，專職僅占25％，75％是兼職教練。這些高校藤球老師的平均年齡38.4歲，平均執教年限為7.8年。他們中學歷為大學水平的占有56.3%，可見，目前我國的藤球教師年齡結構合理但專業性不強。隨著藤球運動的不斷發展，教練員也要不斷地提高自身的學歷水平，豐富知識結構，掌握先進的藤球技藝和戰術理論，從而提高自身的執教能力。另外，調查還發現，全國只有天津體育學院和西安體育學院招少數的藤球運動員，由此可見師資力量匱乏。這樣的狀況導致藤球教學和訓練的質量很難得到保證，尤其是對那些愛好藤球并有一定水平的學生，現有的教師往往滿足不了他們的學習需求，從而影響其學習熱情。因此，國家應該加大師資隊伍的建設，讓更多的藤球運動員加入到教學中，切實起到普及推廣的作用。

7.高校的藤球科研情況調查

從表5調查的數據可以看出，雖然藤球運動在我國已經歷了整整20年的發展，但藤球的科研目前在我國普通高校的體育教師中還未受到重視，73.6％的普通高校公共體育教學部沒有產生藤球的相關研究成果，只有26.4％的普通高校發表了為數不多的科研成果，這十分不利于藤球運動將來在普通高校的發展壯大。然而，令人欣慰的是現如今已有87.6％普通高校的體育教師在開始關注軟式藤球的發展，有意向投入精力來探究藤球，推動藤球在我國的普及發展（表5）。

8.影響我國高校藤球運動開展主要因素分析

藤球在我國開展已20余年，但是由于普及力度不夠，發展速度較慢。它的發展受諸多因素的影響和制約，既包括藤球運動自身的因素，也包括外部環境的因素。為研究影響高校藤球運動發展的主要因素，本人通過查閱大量文獻和走訪部分專家，確定了影響藤球運動發展的主要指標。通過對教師的問卷調查，經統計后結果顯示，影響藤球運動發展的主要因素為：領導的重視程度、場地設施狀況、學生對藤球的興趣和認識、當地藤球開展狀況、師資隊伍狀況、師資力量和師資水平、媒體的宣傳等。（表6）

三、結論與建議

（1）藤球運動迎合學生的興趣愛好，能適應學生個性發展的需要，便于學生課外自學、自練，容易被學生接受，是學生喜聞樂見的項目之一，并且女生對藤球的喜歡程度高于男生。絕大多數學生認同藤球可以增加團隊的凝聚力和增進同學間的溝通的作用。

（2）由于藤球的普及程度不夠深入，學生對藤球知識的了解比較單一，因此學校要充分利用媒體等多種途徑，多方位地宣傳藤球這一技巧性強、觀賞性高的項目，使更多的學生了解藤球，認識藤球。

（3）藤球運動器材設備要求簡便，占地面積小，比賽參與人數少，是一項極易于推廣的運動項目。

（4）目前高校藤球教師隊伍年齡結構合理，但專業性不強、文化水平不夠高，從藤球長遠發展來看，我國高校的藤球師資力量匱乏，因此學校必須加強師資力量的建設，提高教師的技術和理論水平，以精湛的藤球技藝來吸引學生。

（5）普通高校取得藤球的相關科研成果現狀不容樂觀，但高校教師對藤球科研意識令人關注，他們希望領導加大科研資金投入，鼓勵和支持體育教師的科研。

（6）影響藤球運動在高校發展的主要因素有領導的重視程度、場地設施狀況、學生對藤球的興趣和認識、當地藤球開展狀況、師資隊伍狀況、師資力量和師資水平、媒體的宣傳等。

參考文獻：

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