多元文化下的中學生思想道德教育

姬智勇

摘要 德育內容是指用來培養受教育者思想品德的政治思想道德觀點、原則和規范體系，是指用什么樣的世界觀、道德價值觀、道德原則和具體的道德規范來培養年輕一代。

關鍵詞 道德教育 學校教育 家庭教育 社會教育 多元文化

一、多元文化下的中學生思想道德現狀

由于多元文化的影響，人們的各種思想觀念隨之發生變化，中學生正處在生理、心理的成長階段，他們的可塑性很強，在這種特殊情況下，容易造成其道德認知的困惑和道德規范選擇的艱難，若不及時進行正確的輿論導向和思想政治教育，勢必會對中學生的思想道德教育產生極為不利的影響。面對這種形勢，積極主動的采取行之有效的教育對策，培養中學生優秀的思想道德品質是擺在中學思想政治教育工作者面前的亟待解決的嶄新課題。

（一）人生觀發生變化

在市場經濟的今天，傳統的重理想信念、重精神、重人文的高尚道德情操的價值追求在廣大中學生的頭腦中淡化，他們的注意力轉向更加關注個人的發展，重個人價值的實現，重物質追求，在精神價值與功利價值的表現上呈現尖銳的矛盾。

（二）價值觀發生變化

市場經濟的等價交換原則、按勞付酬的思想在中學生的思想成長中引發了一定負面影響。在大多數學生認為我給社會多少貢獻，社會就應該給我多少回報，把自我價值與社會價值等同起來。部分學生中這種對集體對社會缺乏責任意識現象，使當前學校進行愛國主義教育、集體主義教育受到干擾。作為學校教育工作者必須對學生加強民族教育、中國近現代史教育、當前中國國情教育、社會發展史的教育和個人對社會的責任感教育，使學生正確認識和理解“個人價值”與“社會價值”的關系。

（三）集體主義觀念發生變化

通過調查，對于班級體有一定責任感的學生只占34%；有12%的學生明顯缺乏對班集體的感情并缺乏集體責任感；學生之間能夠和諧相處的只占28%，認為往往都是表面友好，但交心很少，只關心自己的學習，可見，片面追求升學率的教育給學生在心理上和人際交往上造成一定的心理壓力和障礙。

二、多元文化下中學生思想道德存在問題的原因分析

在由傳統的計劃經濟向社會主義市場經濟轉軌的過程中，盡管國家在推行素質教育，但社會上“望子成龍”、“學而優則仕”的影響依然存在。“考高分、上大學、掙大錢”；“考研拿碩士博士”、“出國留學拿‘綠卡”，是一些學生和家長的奮斗目標。他們認為，只有這些才是實在的，其它一切都是虛的。試問，倘若培養的學生都奉行個人主義、拜金主義，中國的社會主義現代化建設何日實現！中華民族的偉大復興要延至何時！一個有責任心、使命感的中國人應該認識到道德教育的必要性了。

（一）學校德育教育存在誤區

1、德育目標定位失當。

2、德育課程安排欠妥。

3、德育方法運用簡單。

（二）家庭德育教育的不足

隨著社會的迅猛發展,家庭德育對孩子的成長顯示的作用越來越明顯,家庭德育對社會的影響越來越突出.家庭德育教育乃學校德育的鞏固,家庭德育在學校與社會德育過程中起著關鍵的紐帶作用.但不少家長“望子成龍”心切，一想到培養孩子成才，就很自然地聯系到智力開發，一講到家庭教育，認為就是盯住孩子的學習，而對于孩子如何做人的起步教育則忽略不管。

（三）社會不良環境的沖擊

中學生的教育離不開社會這個大環境。現實生活中存在著與社會進步極不相稱的、不利于青少年健康成長的丑惡現象。現在有些地方，街頭書灘上渲染色情和暴力的書刊屢禁不止；影視節目中渲染暴力的作品太多；游戲光盤中也有大量不健康的東西；不少錄象放映廳、歌舞廳等場所進行著不健康的活動，近年來未成年人犯罪逐年增加，青少年吸毒問題也有發展趨勢，這不能不令人警醒和深思。校園周邊環境的好壞直接影響良好校園環境的建設，這些不良環境給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。

三、應對措施

德育教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環節，在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。要徹底改變這種狀態，我們必須從學校、家庭和社會三個環節著手，更新人才觀念，樹立正確的教育觀。

（一）進一步強化學校思想道德教育

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，要把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。加快中小學思想品德、思想政治課的改進和建設，積極改進中小學思想品德、思想政治課教學方法和形式，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養成良好的行為習慣結合起來。要加強心理健康教育，培養學生良好的心理品質。要把思想品德教育與法制教育緊密結合起來，使二者有機統一，相輔相成。

（二）重視和發展家庭教育

家庭是育人的搖籃，家庭對未成年人的道德教育有著天然的優勢，所以家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。家庭教育，首先要轉變家長的觀念，提高家長的自身素質，要對學生家長進行正確的成才觀、人才觀教育，使他們能正確的對孩子進行家庭教育，成為他們的良師益友。

（三）積極創造未成年人健康成長的良好社會環境

從社會來講，要以社會主義核心價值體系統領學校德育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們必須積極治理社會上的文化娛樂環境，加大社會不良因素的治理與監管，加強對網吧的日常監管，嚴格落實不準在學校200米內設網吧、不準未成年人進入營業性網吧等措施，發動社會多種力量營造良好的校園周邊環境及學生的生活環境。要增強大眾傳媒的社會責任感，為未成年人思想道德建設創造良好的輿論環境。要實施精品戰略，為未成年人提供更多更好的文化產品和文化服務。要加大綜合治理的力度，為未成年人思想道德建設創造良好的文化環境。要切實加強保護未成年人權益方面的立法和執法工作，為未成年人思想道德建設創造良好的法制環境。要形成尊重未成年人、關心未成年人、幫助未成年人的社會氛圍，促進他們健康成長、發展成才。