中職學校體育教學方法的多樣化

侯國博

摘 要：隨著我國素質教育改革體系的不斷完善，中職體育教學在教學目的和方法上的改革也在不斷的推進中，從最初的以培養學生的知識水平為主，想培養學生的綜合素質能力上轉變。同時，隨著科學技術水平的發展，在中職體育學教學中的改革學科也在不斷的發展中融合多樣化的教學方法，也在新的教學環境下迎來了機遇和挑戰，因此，本文則主要針對中職體育教學中教學方法的多樣性為主，詳細探討了豐富體育教學的幾種多樣性方法，以供參考。

關鍵詞：中職體育;教學方法;多樣化

按照傳統的教育理念來看，中等職業學校的體育教學整體上教學方法比較單一，從教學模式的角度來看，絕大部分教師的教學方法一般都采用的是教師講解示范，學生跟著模仿練習，最后通過實踐練習教師發現問題或錯誤動作及時指導并糾正錯誤的傳統模式。在此過程中，學生的學習是被動的，教師的教學是主動的，按要求是符合常理的。但整體上看形式單一，缺乏一定的靈活性，這樣長期以來對學生的個性發展和學習的積極性及自主性有著極大的影響。因此，為了確保學生有效的學習效率和豐富的學習成果，中職學校體育教學的方法必須采用多樣化的教學方法，以便來豐富體育教學這門學科。

一、自主學習的教學方法在中職體育教學中的應用

在學校體育教學中，體育課大部分時間都是在戶外進行體育運動和鍛煉。所謂的自主學習法是在充分考慮學生要求的基礎上，針對部分有特長或興趣愛好的學生進行分類練習和對抗性的練習，它是一種較為自由的教學方法。運用這種教學方法可以讓學生在上課前先做好充分的準備活動及熱身，同時教師可以引導學生按照自己的喜好自由練習，或者進行教學分組和各個小組之間的對抗練習來開展各項體育運動。這樣一來，即能夠有效的讓學生體育特長得到發揮，又能夠充分發揮學生的主觀能動性，調動學生進行體育運動的積極性，使學生在一個愉快的氛圍中開展體育運動。

中職體育教學在自主學習的教學過程中有一定的規律可循。首先，教師要對本節課的活動項目及注意事項進行重點的講解與示范，讓學生對自己所選擇的體育項目有了一定的客觀性認識。其次，要讓學生做好充分的準備活動及徒手操練習，以免防止在進行活動中體育損傷的發生。最后，要對學生的整個運動過程全方面實施跟蹤，及時記錄在此過程中出現的問題及不足之處，并針對整個體育運動項目及時進行全面的講解與點評。對癥下藥，使學生們在今后的學習中不斷提高自己的學習積極性和學習自信心。

二、游戲教學在中職體育教學中的應用

目前，游戲教學法在學前教育階段中已經得到有效的運用，隨著教學模式和教學方法的不斷改進與更新，它將游戲和體育教學的實施完美的結合，是促進學校體育課有效性教學的重要方法之一。在中職體育教學中也應該廣泛運用游戲教學法的教學方法，在其意義及作用上深受廣大教育者的關注。在中職生這個年齡段，由于學生的自制力差，學習的積極性不高。在學校體育教學中，制定相應的游戲活動，不僅能很好的激發起學生學習的積極性，還能使教學形式更加的豐富多彩。如在日常的田徑教學中，學生在其學習中會感到枯燥乏味，在此教學過程中教師可以采取接力跑、折返跑等趣味性的游戲活動，來提高學生學習的積極性及團隊合作意識。同時教師在備課時，還應該加大游戲教學法的適用范圍及擴展思路，集思廣益的探索與創新其更多、更好的游戲方式，以更新穎的形式開展體育教學。

三、多媒體教學在中職體育教學方法中的應用

隨著現代互聯網技術的廣泛應用，體育教學也產生了一種全新的教學思路，這就是多媒體教學法。此方法可以將一些枯燥化的體育理論知識，利用多媒體的先進技術以圖片、音頻、視頻等更加生動形式傳達給學生。既能使體育理論知識更加具體、形象，富有感染力和沖擊力，還能極大的提高學生對體育學習的興趣及加深學生對教學內容的記憶效果，以便激發學生的體育熱情信心。

在中職體育教學中，也要與時俱進。教師可運用現代多媒體的教學方法，利用多媒體教學的形象性和趣味性使學生的學習興趣和愛好有機的結合起來，使教學過程中有其生動形象的動態效果。

四、案例教學法在中職體育教學方法中的應用

案例教學法在體育教學方法中的總體上有較強的實踐性。通過生動形象的案例教學，不僅能夠讓教師在教學過程中更加貼近及關心學生，而且還能夠教會學生正確的方法及標準的運動技巧，并能提供準確的體育理論知識。案例教學法在日常的教學方法和實踐觀摩中，也在不斷的規范和探索。

在中職體育教學中，也可以采取集中方式來進行案例教學。在教學前，首先通過案例教學內容的設計對該項教學進行分析，同時在設計中選取有價值的最佳的案例，利用合理科學的教學課堂時間進行教學。這樣不僅能夠將準確、生動、具體、形象的方式案例展示給學生，而且還能增加體育教學的有效性和生動性，也能夠起到較好的示范效果。

綜上所述，中職體育教學無論是在教學方法上還是在教學內容上都應該采用多樣化的教學方法，在運用各種教學方法時，都應該采取合理的教學內容與之相結合。此外，更加希望能在中職體育教學的多樣性上進行相關的交流與探討，并給以后的工作提供明確的理論指導體系。

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