化學“活動單導學模式”的魅力

目前．人們發現課堂應該是自然的、生動的、民主的．而且課堂應該是學生的課堂，是學生學習的超市，是學生成長的樂園。近兩年來我們應用了一種課堂新模式——活動單導學模式，取得了較好的教學效果。

一、什么是活動單導學模式

所謂活動單導學模式就是在教師精心設計的活動單的指引下來組織課堂教學，通過活動單讓學生明確學習目標，并按各種活動指令來進行學習，從而實現學習目標。其中，活動單是課堂組織的中心，是教學內容的載體，是教與學的媒介，在該模式中起到至關重要的作用。化學課堂活動單的基本框架包括，課堂標題、學習目標、活動設計、課堂檢測四個部分的內容。課堂標題通常參考教材的自然節次、知識的邏輯順序、教學實際需要來確定，用以表明課堂的重點或主要內容，學習目標則緊扣課堂標題，結合教學大綱來確定：而活動設計則要為實現學習目標服務，活動要有可操作性，形式也要追求不拘一格，如實驗、討論、板演、查閱資料、閱讀課文、公開辯論等；課堂檢測同樣要以學習目標為中心，要有針對性、檢測性，具有評價、診斷、梳理功能，是至關重要的一個環節。

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