中圖分類號:G626 文獻標志碼:B 文章編號:1673-4289(2009)01-0036-01
曾看過這樣一個故事:一位哲學家帶著他的眾多學生去漫游世界。十年間,他們游歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人。回來后,哲學家對他的弟子說:十年游歷,你們都已經是飽學之士,現在學業就要結束了,今天我們來上最后一課吧!
哲學家問道:“現在你們坐在什么地方?”
學生們回答:“我們坐在曠野里。”
哲學家問道:“曠野里長著什么?”
學生們回答:“曠野里長滿草。”
哲學家說道:“對,曠野里長滿了雜草,現在我想知道怎樣才能除掉這些雜草呢?”
學生們七嘴八舌地回答道:“老師,只要有把鏟子就夠了”“用火燒也是很好的一種辦法”“撒上石灰就會除掉所有的雜草”“斬草除根,只要把根挖出來就行了”……
等學生們發表完各自的看法以后,哲學家緩緩說道:“今天的課就上到這里,你們回去,按照各自的辦法除一片雜草。一年后再來這里相聚。”
一年后,他的弟子們又都回到了那片草地上,使他們感到意外的是哲學家并沒有來,但原先雜草遍地的曠野現在已生長著茂盛的莊稼。
哲學家去世后,弟子們整理他的言論時,補了一章:要想除掉曠野里的雜草,方法只有一種,那就是在上面種上莊稼。
在荒草坡上種植莊稼,雜草便沒有了生存之地。這充滿智慧的做法,是除去雜草最有效的方法。聯想起我們現在的“減負”,一些學校便走入了誤區,必要的活動也不開展了,學生早早地離開了學校,但家長還在上班,于是乎,便由此滋生了許多不良的事情,把學生引入了歧途。在走訪中,我們觀察到了這樣幾種現象:
[鏡頭一]:幾個學生背著書包,一邊走,一邊說:“快點,‘指南針網吧’興許還有位置,我們先去那里看看。”
[鏡頭二]:四個六年級的男生一起走出校門,直奔其中一個學生的家。趁父母還沒下班,就到他家去“搓”幾圈麻將。
[鏡頭三]:六個五年級的男生相約走出校門,今天是到××的家里上網,繼續著“傳奇”里的故事,待父母行將下班時再解散。
[鏡頭四]:兩個六年級男生神秘兮兮在校門口竊竊私語:“今天五源街道辦事處肯定是那個老頭兒守門。”“那好,我們翻圍墻進去。”“我們昨天拿出來的東西還在草叢里不?”“管它呢,先翻進去看看再說。”
…………
現代社會,總有不良的傾向在滋生,而學生又不是生活在真空中,這些不良現象會影響著他們。而在課外時間里,我們卻沒有對他們進行有效的引領,放棄了對他們的管理。
魏書生老師常常用這樣一句話教育學生:“你經常和什么人在一起,那么,你就是什么人。”的確如此,長期與某種人在一起,耳濡目染,就會被其同化。有研究表明,一個人在感到無所事事的時候,如果有不良的事情牽引,他就會試著去做這件事,而常常做這件事,他便認同了此事的正確性,并努力地做下去。如此一來,他們就在不良的路上漸行漸遠,以至于葬送他們美好的一生。因此,我們應積極探索,著力研究,針對本校學生在學習、年齡、心理、發展方面的實際,設計一些健康有益的活動與事情,讓這些積極的活動去滋養他們成長的路途,去占領他們的活動空間和精神領域,影響他們,引領他們,讓他們在活動中體驗、感受、成長,以此鋤去他們心靈上的“雜草”,讓他們人生的園地里常有蔥綠的“莊稼”。
(作者單位:重慶市萬州區百安移民小學,重慶 404020)