為人生園地種一片蔥綠的“莊稼”

中圖分類號：G626 文獻標志碼：B 文章編號：1673-4289（2009）01-0036-01

曾看過這樣一個故事：一位哲學家帶著他的眾多學生去漫游世界。十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來后，哲學家對他的弟子說：十年游歷，你們都已經是飽學之士，現在學業就要結束了，今天我們來上最后一課吧!

哲學家問道：“現在你們坐在什么地方？”

學生們回答：“我們坐在曠野里。”

哲學家問道：“曠野里長著什么？”

學生們回答：“曠野里長滿草。”

哲學家說道：“對，曠野里長滿了雜草，現在我想知道怎樣才能除掉這些雜草呢？”

學生們七嘴八舌地回答道：“老師，只要有把鏟子就夠了”“用火燒也是很好的一種辦法”“撒上石灰就會除掉所有的雜草”“斬草除根，只要把根挖出來就行了”……

等學生們發表完各自的看法以后，哲學家緩緩說道：“今天的課就上到這里，你們回去，按照各自的辦法除一片雜草。一年后再來這里相聚。”

一年后，他的弟子們又都回到了那片草地上，使他們感到意外的是哲學家并沒有來，但原先雜草遍地的曠野現在已生長著茂盛的莊稼。

哲學家去世后，弟子們整理他的言論時，補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。

在荒草坡上種植莊稼，雜草便沒有了生存之地。這充滿智慧的做法，是除去雜草最有效的方法。聯想起我們現在的“減負”，一些學校便走入了誤區，必要的活動也不開展了，學生早早地離開了學校，但家長還在上班，于是乎，便由此滋生了許多不良的事情，把學生引入了歧途。在走訪中，我們觀察到了這樣幾種現象：

［鏡頭一］：幾個學生背著書包，一邊走，一邊說：“快點，‘指南針網吧’興許還有位置，我們先去那里看看。”

［鏡頭二］：四個六年級的男生一起走出校門，直奔其中一個學生的家。趁父母還沒下班，就到他家去“搓”幾圈麻將。

［鏡頭三］：六個五年級的男生相約走出校門，今天是到××的家里上網，繼續著“傳奇”里的故事，待父母行將下班時再解散。

［鏡頭四］：兩個六年級男生神秘兮兮在校門口竊竊私語：“今天五源街道辦事處肯定是那個老頭兒守門。”“那好，我們翻圍墻進去。”“我們昨天拿出來的東西還在草叢里不？”“管它呢，先翻進去看看再說。”

…………

現代社會，總有不良的傾向在滋生，而學生又不是生活在真空中，這些不良現象會影響著他們。而在課外時間里，我們卻沒有對他們進行有效的引領，放棄了對他們的管理。

魏書生老師常常用這樣一句話教育學生：“你經常和什么人在一起，那么，你就是什么人。”的確如此，長期與某種人在一起，耳濡目染，就會被其同化。有研究表明，一個人在感到無所事事的時候，如果有不良的事情牽引，他就會試著去做這件事，而常常做這件事，他便認同了此事的正確性，并努力地做下去。如此一來，他們就在不良的路上漸行漸遠，以至于葬送他們美好的一生。因此，我們應積極探索，著力研究，針對本校學生在學習、年齡、心理、發展方面的實際，設計一些健康有益的活動與事情，讓這些積極的活動去滋養他們成長的路途，去占領他們的活動空間和精神領域，影響他們，引領他們，讓他們在活動中體驗、感受、成長，以此鋤去他們心靈上的“雜草”，讓他們人生的園地里常有蔥綠的“莊稼”。

（作者單位：重慶市萬州區百安移民小學，重慶 404020）