多媒體課件制作與運用的思考

劉軍民

多媒體教學課件是一種根據教學目標設計，表現特定的教學內容，反映一定教學策略的道具。它可以存儲、傳遞和處理教學信息，進行交互操作，并能對學生的學習情況進行反饋評價。但在具體的制作和應用中仍然存在一些，問題，不得不引起我們的重視。

1課件制作和運用中存在的問題

1．1盲目運用多媒體課件取代傳統的教學手段。

任何教學手段都不是完美無缺的，根據具體的教學內容選擇有效的教學方法，這是教師必備的素質。計算機是功能十分強大的工具，便有人覺得有了計算機，黑板粉筆可以不要了，課件可以代替板書，多媒體的運用就是最佳的教學手段，課件的應用就是優質課，似乎可以代替傳統的教學手段。筆者認為，根據教學內容，把傳統模式與現代信息技術巧妙結合起來，選擇恰當的方式，才是最有效的教學手段。

1．2教師的素質決定了課件與教學內容不統一。

在許多農村中學，教師計算機水平很有限，但在教育改革的浪潮下，這些教師也被逼上進行多媒體的教學。許多教師制作課件的出發點不是為整體教學服務，只是為了上公開課，為領導爭“面子”。有的老師為了上好一節公開課，花很多時間、精力來制作，忽視了備教改導，這樣的課件從一開始就是為了某一節特定的課例而設計的，決定了它不可能用在別的課上或不能用在別的教師的課上，這樣做出來的課件大部分都是很好看。還有一種情況，有一批大學生到農村任教，他們會制作課件，但是教學內容又不熟，難以把握教學的重難點，很難達到課件與教學內容有機結合，效果也欠佳。……