如何把德育教育融入科學(xué)教學(xué)

羅均柱

在科學(xué)課中進(jìn)行德育滲透，不僅能使學(xué)生獲得生動(dòng)具體的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，而且，對(duì)他們未來的成長也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1通過課堂教學(xué)進(jìn)行德育滲透

1．1培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

在備課時(shí)，我努力做到挖掘教材，揭示“知識(shí)點(diǎn)”和“德育點(diǎn)”的內(nèi)在聯(lián)系，努力挖掘教材的德育因素，并在教學(xué)中把二者結(jié)合起來，同步進(jìn)行。通過多種手段向?qū)W生滲透愛國主義思想，能夠做到曉之有物，情有所動(dòng)，具體、形象、生動(dòng)。例如，在講《反沖現(xiàn)象》一課時(shí)，先通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)反沖現(xiàn)象，接著在認(rèn)識(shí)反沖現(xiàn)象的應(yīng)用中，結(jié)合我國古代火箭的發(fā)明，以及我國的“神七”上天，使學(xué)生感受到祖國輝煌燦爛的歷史和蓬勃發(fā)展的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感。

1．2培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神

科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用，科學(xué)課教學(xué)要圍繞實(shí)驗(yàn)觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)自然變化、發(fā)展的規(guī)律，接受德育的滲透與熏陶。科學(xué)教學(xué)中，要通過大量的觀察與實(shí)驗(yàn)，造成一個(gè)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好德育環(huán)境。要抓住學(xué)生思想的閃光點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的教育，形成科學(xué)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。在自然課的教學(xué)中，有很多的觀察或?qū)嶒?yàn)，由于一些因素的影響而使學(xué)生產(chǎn)生誤解。

2離德育于豐富多彩的活動(dòng)中

親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，有計(jì)劃、有目的地組織第二課堂活動(dòng)，有利于活躍學(xué)生的精神生活，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，可以收到課堂教學(xué)難以收到的教育效果。……