探究物理規律的研究方法

姚云坤　譚學松

在物理學習的過程中，教師不僅要注重知識的授課。還應挖掘其中所蘊含的探究物理規律的方法，培養學生的科學思想和創新意識。提高學生的分析能力和創新能力。以下是物理課程中經常用到的研究方法。

1類比法

是指在新事物同已知事物間具有類似方面作比較，由所熟悉事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應具有這種屬性的推理方法，其結論必須由實驗來檢驗。如：學習新課“電流”、“電壓”時引入原先學過的“水流”、“水壓”的知識進行類比，讓學生更易于理解。

2建模法

舍棄次要因素，抓住主要因素，從而突出客觀事物的本質特征，這就叫建模法。構建物理模型是一種研究問題的科學的思維方法。如：在“光學”中引入“光線”的模型；在“磁學”中引入“磁感線”的模型，大大加深了學生的理解。

3控制變量法

為了研究物理量同影響它的多個因素中的某一個因素的關系，可將除了這個因素以外的其它因素人為地控制起來，使其保持不變。再比較、研究該物理量與該因素之間的關系，得出結論，再依次研究另外一個或幾個因素的影響和作用，然后再綜合起來得出規律的方法。如：探究“影響蒸發快慢的因素”的實驗；探究“焦耳定律”的實驗等。

4等效替代法

是指某些物理量不直觀、不易測量、難于處理，可以轉換成較直觀、較易測量、易于處理而且又有等效效果的物理量來代替，從而簡化問題的一種方法。如：“力的合成”的實驗；……