關于和諧校園建設中高校學生管理工作的探討

周建亞

[摘要]高校學生管理工作是建設和諧校園環節中的一個重要組成部分，在新的歷史時期，高校學生工作無論是形式還是內涵都將發生巨大的變化，傳統的高校學生工作管理模式已越來越不適應其發展的需要。因此，改善傳統學生工作教育管理現狀，加強學生工作的管理理念，尊重學生的自主意識，倡導一種體現倫理精神和道德的教育管理，是探索高校學生工作新途徑、新方法，開創學生工作新局面的必然趨勢。

[關鍵詞]和諧校園 高校學生管理工作 探討

中圖分類號：G47文獻標識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0220170－01

在新形勢下，社會對大學生的要求越來越高，它不僅要求大學生具有扎實的專業知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質?？梢姼咝W生管理工作對大學生的成長和個人發展至關重要，必須實施高效率的學生管理，建立科學體系，完善制度和有目的有計劃培養目標。本文從分析新形勢下學校外部環境、學生主體、學校及高等教育改革的現狀出發，指出新形勢下高校學生管理工作應樹立以人為本的管理理念，積極探索適應時代要求的高校學生管理模式，改革和創新高校學生管理工作。

一、目前高校學生管理工作中存在的問題及面臨的挑戰

（一）社會的深入發展以及國際化使學生管理體制面臨新考驗。市場經濟的發展和高校擴招，使得學生管理的內容與日俱增，高校學生管理面臨一系列的轉變。要增強學生工作的針對性和實效性，就必須改革原管理模式，建立起適合市場經濟發展要求，以人為本的學生管理新體制。

同時，全球化的迅猛發展給高校學生管理工作提出了更高的要求，在這種情況下，高校學生管理工作必然與世界先進高校學生管理工作接軌，帶來管理理念和管理方式的變革。另一方面，全球一體化使得文化交流渠道空前廣泛和頻繁，開放條件下的交流使得外來文化、外來習俗和觀念的影響日漸增多，大學生在中外文化的交流碰撞中必定會遇到新的問題。

（二）網絡信息化出現和廣泛發展給傳統學生管理工作帶來新的挑戰。信息化的迅速發展，使互聯網對大學生的學習、生活乃至思想觀念發生著廣泛和深刻的影響。對學生工作而言，一方面網絡為高校學生管理工作提供了新的陣地和領域，對加強和改進高校學生思想政治工作帶來了新的機遇。另一方面，網絡也給傳統學生管理帶來了極大的沖擊。

（三）學分制等新型制度的實施給學生教育管理提出了新的挑戰。在學分制下，學生管理打破了學年制整齊劃一的教學管理模式，學生專業班級觀念淡化，形成了以課程為紐帶的、多變的聽課群，學生管理工作不僅局限于本專業學生。同時，學生管理除了對學生進行教學和思想生活管理外，還需指導學生選課，幫助學生構造合理的學科知識結構，并要求學生在老師的指導下，由定向學習變為自主選擇性學習，學生管理工作由學年制下的指令性管理變為指導性管理。

二、推進高校學生管理工作改革要以人為本

把“以人為本”的理念具體落實到高等學校學生管理工作中就是“以學生為本”，就是著眼于新形勢下高校學生管理工作中面臨的問題，從學生需要出發，改變傳統的學生管理工作中，學校與學生處于管理和被管理的對立格局，適應高校發展要求，變管理學生為服務學生，通過轉變角色，來應對學生管理中遇到的問題。

（一）轉變管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想。創新高校學生管理，最重要的是轉變學生管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想，變管理為服務。首先，要樹立服務意識，傳統的大學辦學理念強調的是對大學生進行嚴格規范的管理，學校各部門扮演的是管理者的角色，往往導致學生情緒上的對立。其次，要體現學生的主體地位。

（二）發揮學生主體能動性，變被動管理為自我管理。做好學生管理工作，在工作中要注意調動好學生自身參與管理的積極性，讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在學生管理工作中從屬和被動的地位，不單純的把學生看作是教育管理的客體，以利于消除大學生對于被管理的逆反心理，實現大學生的自我管理。

三、依法治校，建章立制，規范管理，建立合理的組織機構

在國家大力推進依法治國的今天，要真正實現人本管理，首先必須保證管理機制的正確性，必須增強法制觀念，依法治校，建章立制，規范管理。學校在制訂各項制度時，應加強與學生的溝通，充分征求學生的意見，增強認同感。在此基礎上，建立一支學生信息員隊伍，彌補輔導員不足帶來的困難，保證信息渠道的暢通、高效，使學校的要求和學生的發展達到和諧統一。同時，應該堅持“以大學生為中心”，建立合理的組織機構，形成良好的育人環境。

四、加強學生管理工作人才隊伍的建設

要面對新形勢，開創學生管理工作新局面，促進高校發展，必須努力培養和造就一支高素質的學生管理人才隊伍。從學生工作發展趨勢來看，高校學生管理工作隊伍必須走專業化道路。從當前高校學生管理隊伍的現狀來看，人員數量很多，但在整體素質上還不能適應高等教育的發展。從一些高校的實踐來看，有些高校認為，教學科研需要高級人才，學生管理只要有人管就行。因此，各級學生管理工作中，學生工作管理隊伍參差不齊，大多數是本科畢業就從事學生工作，不但理論修養不夠高，從事學生工作所要求的專業知識也欠缺，基本上處于經驗化工作水平，專業化程度低。通過建設一支思想好、業務精、作風正的教師隊伍和學生管理工作隊伍，確立學生為中心的管理思想和理念，構建好責權清晰、分工明確、合作有序的學生管理工作體制，運用現代化的教育管理手段，真正促進高校學生管理工作走向專業化、科學化，制度化，人性化，適應新形勢，不斷為加快高等教育和經濟社會發展作出更大貢獻。

五、不斷創新高校學生工作管理方式

（一）充分發揮教師的潛移默化功能。人本主義心理學認為，理想的道德教育是將道德教育的理念與實踐融會在各學科的教學活動之中，使學生在潛移默化中養成健全人格。教師及各類管理人員會從不同的方面對學生的行為產生影響和作用，學校道德教育的成效很大程度上是由教師的道德素養所決定的。

（二）確保教育方法和形式與具體內容和目標相適應。根據大學生的認知能力和心理特點，著重從學生自身的生活體驗出發，引導他們形成辨別是非善惡的能力，學會學習，學會思維與判斷，學會獨立生活和工作。同時，要充分發揮學生自身的優勢和組織管理能力，要讓學生自己管理自己，自己教育自己，培養學生的交際能力、合作

精神、創新精神、民主觀念和現代道德感。

六、結束語

總之，隨著高校教育體制改革的不斷深入，高校學生管理工作也隨之發生變化。因此，應建立合理的管理組織機構，貫徹以人為本的育人精神，突破舊的思想觀念，在新時期用創新的理念來進行學生管理，這樣才能更適合和諧校園建設的要求，培養出高素質的人才。

參考文獻：

[1]周凱，高校學生思想政治工作以人為本研究[D].西南大學，2006.

[2]楊敏，論高校學生工作管理理念的創新[J].重慶職業技術學院學報，2006，(04).