藝術院校學生黨建工作探討

吳愛邦

摘要：學生黨建工作是藝術院校黨建工作的重要組成部分，是對學生進行德育工作的重要陣地。藝術院校學生的特點決定了學生黨建工作中存在的一些問題和不足。本文針對這些問題和不足，從思想上、制度上、組織上構建藝術院校學生黨建工作的內容，以期有效地促進藝術院校學生黨建工作的順利開展。

關鍵詞：藝術院校;學生；黨建工作;思想建黨;制度建黨;組織建黨

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A文章編號：1002—2589（2009）02—106—02

最近幾年，藝術院校的擴招致使學生人數猛增，從而為其學生黨建工作帶來了巨大挑戰。我們發現當前的黨支部管理和學生黨員管理存在一些問題和不足，不利于黨建工作的開展。為此，本文從思想建黨、制度建黨、組織建黨等方面入手進行研究，以便促進藝術院校黨建工作的發展。

一、藝術院校學生在黨建工作中存在的問題

1．思想上，學生黨性覺悟不高。由于受到諸如“藝術遠離政治”、“藝術不分國界”等傳統藝術觀的影響，以及重學術功能、輕政治功能的文化氛圍的熏陶，藝術院校大學生普遍存在著不關心政治，甚至厭煩政治的心理。此外，由于批判性的思維和較為敏感的洞察力，多數藝術生對社會不良現象的反應過于劇烈,對思想政治教育有較強的逆反情緒。有相當一部分學生黨員認為思想政治課根本不需要上, 有不少黨員只注重專業的學習,而忽視政治理論水平的提高。因此,很多藝術生缺乏馬克思主義理論素養。對此，要加大馬列主義教育，提高學生的黨性覺悟。

2.制度上，制約學生黨員發展的規模。藝術院校在黨員發展上制約其發展規模的原因主要表現在以下三方面。第一，黨員的年級構成不合理。主要是高年級黨員多、低年級的黨員少；預備黨員多、正式黨員少；一二年級發展慢、三四年級發展快。這種現象已經不能夠完全滿足學生進步和學校黨事業發展的需求。第二，發展黨員的標準偏重于學習能力，與“重在政治表現”這個黨員發展首要原則相違背。這主要表現在發展黨員時,往往看重學生的學習成績，如是否參加省級以上的藝術展覽、英語四六級是否通過、是否當過學生干部、是否被評為三好學生等,而把發展對象的政治能力———政治覺悟、政治方向、政治立場等等放在次要位置來考慮。發展了一批專業素質較高而社會主義、共產主義理想信念淡薄的黨員，結果把一大批專業成績不理想，但卻一心想為黨的事業貢獻力量的學生排擠在外面。第三，入黨聯系人的制度不夠規范嚴肅，影響黨員發展的質量。有的黨支部對于入黨聯系人選擇的隨意性較大,不堅持嚴格的篩選條件；入黨聯系人與發展對象的日常聯系不夠密切，不少發展對象在黨支部會議上才知道自己的入黨聯系人和介紹人，入黨聯系人對于發展對象的教育力度不夠，最終使一批黨性不高的學生成為正式黨員。

3.組織上，黨的組織生活單一，黨員沒能充分發揮先鋒模范作用。藝術院校學生的學習往往采取個別教學或小組教學的形式,學生課后的自學一般也依靠個人獨立進行,容易產生個人主義的價值觀念，集體主義意識相對淡薄。因此，藝術院校的學生在學習上往往表現出組織觀念不強，在生活中表現出散漫的特征。由于黨組織生活形式的單一、枯燥、效果不理想，再加上專業學習的特點，他們對黨的組織生活表現出不滿情緒，甚至是逃避。具體來說，作為黨組織生活重頭戲的民主生活，會大多集中于新黨員的發展和預備黨員的轉正工作上,較少涉及學生員自身的教育和管理上，致使一部分學生黨員的使命感趨于強烈,而具體責任感趨于淡化。

黨組織生活的形式單一影響到部分學生黨員的政治感悟、理想信念，進而影響到黨員先鋒模范作用的發揮。在政治層面上，部分黨員對國家和黨的重大理論問題的認識模糊，甚至存在錯誤認識。在黨性覺悟上，部分學生黨員的黨員意識逐步淡化，黨性不高，對黨的覺悟混同于普通同學，有的甚至不如普通同學，從而嚴重影響了黨員在廣大同學中的良好形象，削弱了黨組織的威信。

二、藝術院校學生黨建工作方法

（一）思想建黨

秉持“思想第一、能力第二、成績第三”的原則，通過各種方式提高學生的思想覺悟。

1.注重入黨前動機的考察和入黨后思想的檢查。目前，藝術院校不少學生對加入黨組織的積極性很高，自愿寫入黨申請書的人數越來越多，但是由于對黨認識不足而導致入黨動機不純潔。這種較為突出的功利思想主要表現為：為了榮譽入黨，外界的壓力入黨，為就業入黨等。此外，大學生黨員應及時向黨組織匯報自己的思想、學習、生活等方面的情況，有利于黨組織對黨員加深了解和有針對性地進行幫助、教育。

2.開展黨性知識教育。宣傳黨的基本知識和基本理論,使大學生“知黨、愛黨、跟黨走”。要積極利用校園廣播、電視、報紙、網絡等傳播媒體開設社會主義、集體主義、民族精神、黨的光榮歷史等方面的教育講座，還可以通過播放錄像、組織參觀、文件學習等形式定期、適時地進行時事政治教育，使廣大大學生了解國內外形勢和黨的路線、方針、政策。對美術專長學生的黨性教育，還可以通過畫國畫、油畫等形式把黨的英勇斗爭歷史和黨的英雄事跡反映出來，提高黨知識教育的趣味性和實效性。總之，要正確引導大學生由被動的“要我入黨”轉為主動的“我要入黨”。

3.樹立黨員楷模，激發榜樣作用。藝術院校的學生崇拜德藝雙馨的藝術家。學校可以組織編寫《藝術院校優秀黨員名錄》,通過對學校名校長、名師、名學生的真實事跡的宣傳,突出藝術追求真、善、美的境界,在學生中形成追求高尚道德品質和藝術真諦的風尚，增強他們加入中國共產黨的信心。不少藝術家的黨性意識非常高，可以聘請一些德高望重的離退休老干部、老教授組成講師團深入黨校、黨章學習小組和班級講黨課和講藝術生涯，引導黨員把學習先進事跡與搞好專業學習結合起來。同時，要發揮黨員教師的模范作用。學生對專業和學識水平高的教師有強烈的崇拜感，教師的一言一行都起著很強的教化作用。

（二）制度建黨

在制度上發展學生黨員的規范化和程序化有利于提高黨建的效率，從而穩固黨的組織，為壯大黨的隊伍打下堅實的基礎和有利的保障。

1.黨員的年級構成要合理。年級階段培養和發展黨員工作的制度要明確。具體講,在年級黨員發展階段的重點上，對一年級和二年級的大學生重在引導和培養;三年級重在發展；四年級重在教育。為了解決高年級多黨員、低年級少黨員這個問題，要抓好一二年級入黨積極分子隊伍建設，及早進行黨性教育。首先，查閱新生檔案,尋找中學階段入黨積極性高漲的學生。有的大學生在高中階段就向黨組織遞交了入黨申請書，有的甚至已作為非黨積極分子進行培養考察，但在進入高校后，由于檔案轉接環節的問題，高校學生黨組織對其培養考察工作也存在不同程度的脫節現象。因此，應對高中階段各方面表現優異的學生進行有針對性的培養。其次，從新生入校就進行黨性的啟蒙教育，把建設一支數量充足、素質較高的大學生入黨積極分子隊伍作為學生黨建的基礎和條件。

2.考察入黨積極分子的制度要公正。第一，認真確定考察對象。根據學生的綜合表現,由輔導員對學生進行簡評,并多渠道征集群眾意見和班級意見。第二，嚴格民主評議制度。由黨支部書記、上層黨組織委派人員、組織委員等組成考察小組,深入到考察對象的學生中,對被考察對象進行全面的考察。平時應面向全校征求意見表,設立意見箱，開通舉報電話，廣泛收集各方面意見。加強入黨介紹人的教育管理,即選好入黨介紹人，當好入黨介紹人，管好入黨介紹人。第三，嚴肅對待考察結果。考察組根據掌握的情況及時公布考察結果,讓他們了解群眾的意見和各自存在的不足,明確努力方向。根據考察結果,對合格者發展為預備黨員,對不合格者則重新考察。第四，堅持黨日活動，對入黨積極分子進行經常性教育。

3.預備黨員的轉正制度要科學。當前，不少藝術院校對預備黨員的轉正制度不夠重視，很多預備黨員在轉正期間沒有經受太大的考驗。在學習上，應將預備黨員的每學期考試、考勤以及工作情況作為轉正的一項依據。在思想上，建立健全預備黨員按季度匯報思想制度和考查制度, 及時掌握預備黨員的思想動態和現實表現。還可以組織觀看先進人物的電影，提高預備黨員的品德素養。在考察上，預備期滿時, 要進行全面考查。除了對照黨員標準進行基本素養考察外，還應采取“預備黨員轉正答辯制”。

（三）組織建黨，充分發揮黨員的先鋒模范作用

1.嚴格黨組織生活，強化黨員的組織意識。有些新黨員成為黨員后開始放松對自己的要求,不僅對黨組織活動的熱情不高漲，甚至還封建迷信，喪失了黨員的黨性。2．學生黨建工作進網絡，在黨的組織生活中充分發揮網絡的優點。在信息時代,藝術院校學生的思想觀念、價值取向極易受到網絡的影響。作為藝術院校黨建工作者,必須充分重視和運用網絡的功能來開展大學生的黨性教育工作。3.學生黨建工作進公寓，擴大黨建工作的覆蓋面。 學生公寓黨支部的建立有利于在學生公寓開展思想政治教育工作。黨支部將黨的紀律要求帶進學生的日常生活,充分發揮黨組織引導人、團結人、凝聚人的積極意義,使入黨發展對象和入黨積極分子的思想、行為接受洗禮。4.注重發揮學生黨員的作用。當前藝術院校的黨員教育往往重視先進性理論教育而忽視先鋒模范作用的養成。發揮學生黨員的示范帶動作用, 對于非黨學生的德育工作可起到不可替代、不可估量的作用。一是為學生黨員和入黨積極分子提供發揮模范作用的機會和載體，用先進的形象影響和帶動周圍同學。可以通過實行崗位責任制，調動學生黨員的自覺性和主動性，有利于提高學生黨建工作的質量和效率。二是樹立在政治追求與專業學習上雙優的學生黨員模范。既要鼓勵和支持學生黨員參加各種學術研討和科技創新活動, 又要引導學生黨員在參與管理、服務師生方面發揮先鋒模范作用。三是加強預備黨員的教育。黨組織應創設條件，組織預備黨員到貧困山區體驗生活,讓黨員密切接觸廣大群眾，體驗百姓的生活，了解百姓的疾苦,從而使其成為德智兼備,不畏艱苦,敢于拼搏的新一代共產黨員。

參考文獻：

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（責任編輯/劉惠音）